小学三年级的下册的道德及法治学习教学计划.docx

三年级下册道德与法治教学计划 一、基本情况分析 1、学生基本情况分析 全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。 2、教师基本情况分析 本人不断学习各种先进的教育教学理念，努力提高业务水平，不断改进教学方法，提高教学质量，具有较高的教学能力。本学期，我将深入研究我们教学实施细则，加强对学生预习方法和限时作业的研究，提高学生的学习能力。二、教材情况分析 1、本册教材内容、结构及特点 教材特点： （一）联系生活，“主题”呈现，“引导”先行。 本教材内容以主题的形式呈现，主题的确定充分尊重学生的社会生活需要和已 有生活经验。主题是综合性的学习活动内容，每一主题都内在地体现不同的设计维 度，达到内容维度的整合。 （二）地方特色，整体视野，渗透文化熏陶 本教材兼顾城市和农村社会背景，让不同生活背景下的小学生对整个社会生活 有比较广泛的了解。 （三）突出主体，注重活动 强调突出学生主体地位，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于实践，注重综合 学习和活动学习， 体验性学习， 探究性学习， 反思性学习， 引导学生在活动中发展。 本册教材内容结构及特点： 教材特征描述 具体地讲，本册教材材力显现这样一些特征： （1） 教材以学生遭遇或可能遭遇的生活事件为基本内容，为学生感知生活亲近社 会提供的情境和空间。 （2） 教材通过展现典范事件的过程，引导学生在社会生活的背景事件、经历和问 题中自主探究，自主构建。 （3） 教材顺应学生不断开放和逐步发展的视野，力求课程固有的学科规律，情感态度以及人之的变化规律在螺旋上升中达到契合。 教材的功能建构 （1）综合性 以学生的社会生活、学生的发展需要为基础，进行教材开发。教材内容涉及社 会生活的不同领域、社会环境，如时间、空间、人文环境、自然环境、社会活动。 （2）经验性 人的经验是在充满暗示的社会生活中，在面对事件并作出自主选择的过程中逐 渐形成的，经验需在特定的关系中构成学生丰富而变化的生活。 （4） 开放性 教学内容、教学时空的全面开放，把握学生社会生活的背景或生活领域，展示 家庭、学校、社区和家乡、祖国、世界的联系，学校不局限于课堂，开放性将品德 学科充满生机与活力。 2、本册教材各单元特点 第一单元 做学习的主人 世界上最宝贵的就是时间。俗语说得好， “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” “失落寸金容易找，失落光阴无处寻” 。可是，孩子们大多不在意时间的流逝，浪 费时间的现象随处可见。为了使学生了解和体会时间的宝贵，不浪费时间。 “一寸光阴一寸金”这一主题设计了“宝贵的一分钟” “不让时间溜走”两个故事内容。 第二单元 我是小交警 本课包括“我认识的交通工具” “家乡的交通工具”“交通工具展览会”三大块内容。教材开课的通栏设计，是利用人类社会生活的广阔空间，展示了在陆地、天空、江河湖海各个领域人们设计并运用的各种交通工具。对于这些熟悉或是陌生的交通工具，教学中一定要充分利用学生原有的生活经验，联系生活实际，让他们在 指认回顾的同时进一步了解各种交通工具的名称、性能、用途 . 。 第三单元 学做消费者 本课内容分两部分，第一部分介绍附近的商业场所；第二部分是以商品价格小调查为主的题的实践活动。对于上述内容的安排和要是让学生正确认识了解自己的社会生活环境，合理参与社会经济生活，并在活动中培养合作意识和解决问题的能力。 第四单元 走进劳动者 人人都离不了的，与学生生活密切相关的，同时又是时世代农民赖以为生的农 产品就是粮食。唐朝诗人李绅的这首《悯农》诗更是对广大农民辛苦劳作的逼真写 照。为了使学生通过粮食 - 这一典型的日常生活中的农产品，来探究它与人们生活 的关系，同时深切体会农民伯伯的辛勤与智慧，珍惜他们的劳动果实。 “粒粒皆辛 苦”这一主题中设计了“一粒种子的旅行” “农田里的科技”餐桌上的思考“三个 活动内容。 3、本册教学重点、难点 重点： 1、把握学生与自然、学生与他人和社会、学生与自我、学生与文化的关系， 是联系学生生活并把学生关系中的人必须把握基本关系。 、把握学生社会生活的背景或生活领域，并注重在不同年级侧重不同的生 活领域，由低到高逐步深化。 难点： 1、牢牢把握学生社会生活不同领域中的基本要素，体现学生在情感、态度、 价值观能力、知识具体发展目标。 、通过设计认识、理解、体验、感悟、探究、反思、实践及渗透信息技术教育等学习活动方式，拓展空间 4、学习本册教材基础及要达到的要求 本教材把握品德与行为规范和社会性发展两个基本点，注重品行养成与社会性发展的统一，整合情感、态度、价值观、能力、知识不同维度