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《教学勇气》读后感三篇 《教学勇气》是 2005 年华东师范大学出版社出版的图书，作者 是帕克·帕尔默。 《教学勇气》 读后感一 春花秋月总能引发诗人的感怀，而寒 来暑往却能激起老师的惆怅，在你我的教学生涯里，这样的疲惫，迷 茫偶尔会悄悄浮上心头，我们不知道“明天”是否还有继续的勇气。 1 、“当我们把某种认定的方法技术捧上天的时候， 就使得采用不同 教法的老师感到被贬低，被迫屈从于不属于他们的标准。 ”每次在别 人的课堂听到就不自在，在自己的课堂使用也觉得羞愧，那时，我也 会责备自己的落伍，而今， 帕尔默终于令我释然，与其违心地痛苦地 “时尚”，不如真实地坦然地放弃！ 、“也许课堂既不应以教师为中心，也不应以学生为中心，而应以主体为中心” 我们的教学经历了“学科中心说” “教师中心说”，而今已步入“学生中心说”，学生和学习过程比教师和教学过程更重要，教师的角色在促进者、学习同伴和必要的监控机制间转换。 《教学勇气》读后感二 曾有人这样评论过《教学勇气》 ：他 的作品罕见地整合了严密与典雅、热情与准确、智慧与人性。惟有如 此，才会真正对学生的生命负责！ 最令我有共鸣的是作者对教学恐惧的诠释。 作者揭示了这种恐惧 的根源在于教师自我认同和自身完整方面的缺失， 以及在教学工作中 教师自我和教学工作本身的分离状态， 甚至是教师和所教的学生之间 2016 全新精品资料 - 全新公文范文