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三 年 级 人 物 的 外 貌 描 写 作 文 教 案
课堂教案:
导入:谜语
我们这节课就来学习写人的作文
教学过程:
一、
1、 既然是写人,这个人必须是我们身边所熟悉的,不熟悉我们也描写不出来
2、 我们知道世界上没有完全相同的两片叶子,人也如此,世界上也没有完全相同的两个人,每个
人的特点都不相同。每个人身上的性格特点各不相同,所以我们在描写人物的时候要抓住人物
的主要特点。
3、 所谓写人离不开写事,人的特点需要具体事例来突出,事情有很多,我们在描写人物特点的时候要选取典型的事例,抓住能够表现人物特点的具体事例。
4、 在描写具体事例的时候,就需要把重点写具体,如何把重点写具体,需要运用人物的神态 动
作 语言等一系列人物描写,详细描写出如何去想,如何去做,如何说的。
5、 我们这节课的重点就是学习人物的外貌描写。
二、人物的外貌描写
重点:外貌是指一个人的长相、身材、衣着和表情。好的外貌描写能反映出这个人当时的境况和内心的想法。仔细地观察这个人在某个事件、某个地点、某个时刻的外貌,然后用准确的词语和句子写出来,抓住特点来描写人物的外貌。
人物的外貌:身材: (高矮胖瘦)
长相:眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵
衣着 ; 穿着打扮 上衣 裤子 鞋
表情:喜怒哀乐 生气时的样子
身材:中等个儿 细高个儿
长相:明亮的眼睛 蓝眼睛 大眼睛
翘鼻尖
招风耳
瘦瘦的 圆圆的脸 脸色铁青
金黄色的头发 白发苍苍
脸 头发
高兴时的样子
炯炯有神的眼睛
白白的脸蛋
例句:我看见公园里的长凳上坐着一位白发苍苍的老人。
我的爸爸高高的个子,瘦瘦的脸庞,一双明亮的大眼睛,总是笑眯眯的。
我们班的王磊细高个儿,瘦瘦的脸,尖下巴,还有一对招风耳,活像一个孙猴子。
让孩子们举例子来说。
三、心理测试:
我们来做个心理测试,大家闭上眼睛,深呼吸,大脑回忆,每天在你身边会跟很多的人打交道,你认
为你最熟悉的人是谁,想到谁就是谁 再回忆这个人的外貌,描述出来。
四、练习:自画像
回忆镜中的自己,自己最大的特点是什么?把自己的外貌,包括身材、长相、衣着、生气或高兴时的样子描述出来。写完后读给大家听听,染发大家看看写得像不像你。
抓住人物的特点(主要)
板书 ; 写人: 抓住典型事例
重点写具体(外貌 动作 神态 语言)
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