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心理健康教育课教学心得2011-2012 学年度 李文婷 如何上好心理健康教育课， 作为一名年轻教师， 我在自己的教学 过程中，一直在不断的摸索、总结、思考、调整。对于本学期的教学 工作，我的思路和做法是： 一、课题导入注意创温馨的课堂氛围 歌曲导入法。孩子们都喜欢听音乐、听歌曲，我就抓住他们这 一心理特点，课前使用与教学主题相关的歌曲，能帮助学生尽快的融 入活动，如果录音机没准备好，我就发挥自己的特长，现场给孩子们 唱，每每这时，都能引起学生的极大兴趣，孩子们快乐地边击掌，边 随同我一起唱，很快地融入活动中。如：在《好朋友手拉手》一课的 导入时，孩子们就随我唱起了“找呀找呀找朋友，找到一个好朋 友 ”这样学生在极其放松、自然、快乐的心境下不知不觉地进入 活动主题。 设疑激趣法。小学生好奇心强，根据学生这一特点，在教授新 课时，我常巧妙地设计一些与教学内容相关的问题，以激发学生探索 欲、求知欲，一旦他们对所学内容产生兴趣，就会以极大的热情投入 到活动中去。我依然清晰地记得，在五年级教学《学会感恩》一课的 情境创设时，就是用了设疑激趣法：“同学们都喜欢旅游吧？谁愿意 把你去过的，感觉最美的地方告诉给大家，让我们一起分享你的快 乐 ”学生们争先恐后地回答，有说去过北京、上海大都市的，还 有的说去过九寨沟、长白山等自然风景区的，气氛相当热烈。这时我 抛砖引玉“无论同学们到哪旅游，都不会