(完整)新人教版七年级下册数学第五章相交线与平行线导学案.docx

第五章相交线与平行线 第一课时：§ 5.1.1相交线 班级： 姓名： 学号： 小组: ［学习目标］ 了解邻补角、对顶角， 能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角 3.,理解对顶角相等，并能运用它解决一些问题 一、自主学习 阅读P1-3课文，回答以下问题： 1 ?探索一：完成课本 P2页的探究，填在课本上. 2.你能归纳出“邻补角”的定义吗？ 3?“对顶角”的呢？ . 二、合作探究 练习一： 如图1所示，直线 AB和CD相交于点0, 0E是一条射线. (1)写出/ A0C勺邻补角： _ _ _ ; 写出/ C0E的邻补角： — ; 写出/ B0C的邻补角： _ _ ― ; 写出/ B0D的对顶角： _ . 如图所示，/ 1与/ 2是对顶角白 ) 量一量，算一算，它们相等吗？如果相等，请说明理由. 请归纳“对顶角的质”： 练习二： 如图，直线 a, b 相交，/ 1=40°,则/ 2= / 3= /4= 如图直线 AB CD EF相交于点 0, / B0E的对顶角是 ，/ C0F的邻补角是 若/ A0E=30，那么/ B0E= 如图, 直线 AB B0F= CD相交于点 0,Z C0E=90 , / A0C=30 , / F0B=90 ,则/ E0F= 第3题 三、 课堂小结 “对顶角的性质”： . 四、 当堂检测 若两个角互为邻补角，则它们的角平分线所夹的角为 度. 2 如图所示，直线 a, b, c两两相交，/ 1=60°,/ 2= / 4, ?求/ 3、/ 5的度数. 3 3?如图所示，有一个破损的扇形零件， ？利用图中的 量角器可以量出这个扇形零件的圆心角的度数，你能 说出所量的角是多少度吗？你的根据是什么？ ?探索规律： 1）两条直线交于一点，有 对对顶角； 2）三条直线交于一点，有 对对顶角; （3）四条直线交于一点，有 对对顶角； 4） n条直线交于一点，有 对对顶角. 五、学后反思（本节课你有哪些收获？） 班级： 第五章相交线与平行线 第二课时：5.1.2垂线 姓名： 学号： 小组： ［学习目标］ 1?了解垂线、点到直线的距离的意义，理解垂线和垂线段的性质； 会用三角板过一点画已知直线的垂线，并会度量点到直线的距离 一、自主学习 阅读P 课文，回答以下问题： 探索一：请你认真画一画，看看有什么收获. ⑴如图1，利用三角尺或量角器画已知直线 |的垂线，这样的垂线能画 条; ⑵如图2，经过直线I上一点A画I的垂线，这样的垂线能画 条； I I I I ⑶如图3，经过直线I外一点B画I的垂线，这样的垂线能画 条; 1- 1? B* BI A I（图1）（图 1- 1 ? B * B I A I （图1） （图2） （图 3a） （图 3b） 经过探索， 我们可以发现：在同一平面内， 过一点有且只有 条直线与已知直线垂直 二、合作探究 练习一： 1.如图所示, 0AL 0B 0C是一条射线,若/ A0C=120 , B /C 求/ B0C度数 J / A 1 2.如图所示,直线 若/ 1=26°,求/ AB丄CD于点0,直线EF经过点0, 2的度数. b 3.如图所示, （1） （2） （3） 直线 AB, CD相交于点0 P是CD上一点. P画AB的垂线PE垂足为E. P画CD的垂线,与 AB相交于F点. 比较线段PE, PF , P0三者的大小关系 过点 过点 P 探索二：仔细观察测量比较上题中点 P分别到直线AB上三点E、F、0的距离，你还有什么 收获？请将你的收获记录下来： 简单说成： .还有，直线外一点到这条直线的垂线段的 叫做 点到直线的距离?注意：垂线是 ,垂线段是一条 ，点到直线的距离是一个数量， 不能说“垂线段”是距离? 三、 课堂小结 在同一平面内，过一点有且只有 条直线与已知直线垂直. 2?点到直线的距离 四、 当堂检测 在下列语句中，正确的是（ ）. A.在同一平面内，一条直线只有一条垂线 B .在同一平面内，过直线上一点的直线只有一条 条C .在同一平面内，过直线上一点且垂直于这条直线的直线有且只有「 条 D.在同一平面内，垂线段就是点到直线的距离 如图所示，AC丄BC, CDL AB于 D, AC=5cm BC=12cm AB=13cm 则点B到AC的距离是 ，点A到BC的距离是 , 点C到AB?勺距离是 , ?ACCD的依据是 . 4 .如图所示 AB, CD相交于点0, E0L AB于 Q F0丄CDF 0, / E0D 与/ FOB勺大小关系是（ ） A ./ EOD匕/ FOBt B ./ EO比/ FOB」、 C.Z EODfZ FOB相等 D . Z EO与/ FOBV、、关系不确定 如图，一辆汽车在直线形的公路