惊奇一线绣花鞋教案.docx

惊奇一线绣花鞋教案 遂川苗苗实验幼儿园张卫莹 教学目标：1.发现生活中和自然界中各种各样的线。 了解线的种类和用途。 欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术，激发幼儿的民 族自豪感。 感受用线玩游戏的乐趣。 入场：放《千条线》的音乐入场 一、.导入：1、观察各类线做的作品： 老师：小朋友们好！今天张老师带你们来到了奇妙的 线的王国，请小朋友们去看看、摸一摸、找一找，我的线都 藏在了这些物品的哪些地方？ 、请幼儿回到座位： 老师：小朋友们，我的线的音乐响起来了，快快回到 张老师这里来，线的音乐叫你们回来了！ 、讨论：刚才小朋友们都看到了什么？现在请小朋友 们说说，你看到的是什么？是用什么做的？ 二、了解各种线的用途 、小结看视频的结果： 老师：小朋友们知道了，用线可以做出这么精美的物 品，今天，老师也带来了许多线， 、出示各种各样的线 老师：今天呀，老师也带来了许多线，看看小朋友们 认识吗？ 、与幼儿讨论各种线的种类 出示尼龙线： 出示棉线： 出示电线： 出示琴弦： 小结线的用途：这些线在我们生活中的作用可真大！ 我们生活中还有哪些线呢？ 三、 发现生活中的线 、小结生活中的线 看视频： 老师刚才小朋友发现了什么？请举手。 、小结线的作用： 老师：小朋友们说得真好，今天我们是大开眼界了， 认识了这么多线。也知道了线给我们生活带来的方便。你们 看看，老师这里还准备了些线，看谁能玩出最多花样。 四、 和线玩游戏 、幼儿自由玩，老师个别引导、协助，分组玩。 老师：你是怎么玩的？你玩的是什么呢？ 、评价幼儿的玩法 五、 发现特殊的线 、我们生活中有这么多有用又好玩的线，现在，老师 带你们来看看大自然中奇妙的线。 、讨论：刚才小朋友看到了哪些线？ 六、感受传统文化中的刺绣和编织艺术 、看视频 小小一条线，在勤劳智慧的中国人手中还能变出许多 漂亮的东西，我们有趣来欣赏一下吧！ 、小结：你最喜欢哪个作品？ 七：游戏：提线木偶 老师：这些线不但能做出各种漂亮的物品，和我们完 好玩的游戏，它还可以用来表演呢！我们来看看吧！ 、看视频 、老师和小朋友一起创编表演的动作 、表演 老师：现在请一组小朋友当木偶，一组当提线人，我 们来为客人老师表演一下吧！ 主题：惊奇一线 班级：大一班 执行者：黄晓丹、林杜棉 时间： 计与思考： 一、主题由来： 我们的周围到处都有线，缝衣服的线，打毛衣的线， 电话有线，电灯也有线。哦，原来生活中到处充满了奇妙而 有用的线！仔细观察一下，“线条”也无处不在。让幼儿自 己找找什么是“线”，发现哪里有“线”，看看千变万化的 线条可以构成什么图案。最重要的是，让幼儿张开好奇的眼 睛，展开想象的翅膀，去认识和体验“线”的千变万化。 二、主题网络： 编织 绳结 一、 预期教育目标： 、认识各种用线做成的作品，知道各种与线有关的东 西。 、激发幼儿强烈的探索愿望。 、引导幼儿自由探索绳子的多种玩法。 二、 预期学习目标： 、在与孩子们一起探索的过程中， 可以了解线的种类、 用途、名称及其简单的构造等。 、在游戏中，通过操作，获得相关经验。 、通过学习丰富幼儿的想象力，提高幼儿的动手能力。 五、活动内容： 语言：1、神奇传话筒科学：1、线的大集合 、绣花鞋2、帮蜘蛛结网 、线条动一动、线里的秘密 、线条变把戏 、爱心圈 、绳子变身了 音乐：1、千条线社会：1、线条躲迷藏 、线的音乐会、漂亮的线 、小小展览会 健康：1、我会穿衣服 美术：1、我会编织 、魔法绳2、会画画的线 、交通信号、线条变魔术 、绳子爱画画 、线条写真集 六、 环境布置： 、主题墙“惊奇一线”。 、语言区：和线条有关的图画书。 、美工区：提供各种各样的线和手工作品。 、科学区：与线有关的操作材料。 七、家长工作： 、协助小朋友收集有关线的图书。 、和孩子一起创造线的手工作品。 、带幼儿了解的各种线的工艺作品。 活动一：《线的大集合》 1 、认识线并会寻找生活中各种各样的线。 、比较各种不同特征的线，发展敏锐的观察力。 、学习根据线的长短或粗细进行排列。 活动二：《千条线》 、感知乐曲的节奏并伴随做不同的动作。 、用声音和动作表现乐曲中的音长与音量。 活动三： 《线条躲迷藏》 、观察生活环境中各种线的特性。 、用描述性的语言说明各种不同的线的作用和特性。 活动四：《帮蜘蛛结网》 、认识蜘蛛并知道蜘蛛吐丝结网的特性。 、用不同方法创造蜘蛛结网的情景。 活动五：《神奇传话筒》 1 、专心听故事，感受故事人物间温馨的情感交流。 《惊奇一线》主题活动方案 《妙妙鼻》主题反思 本月我们和孩子一起学习的主题为《妙妙鼻》 ，在《妙 妙鼻》这一课程中，我们从以下几个方面和小朋友一起学习， 《鼻子的联想》、《鼻子的外观和功用》、《鼻子的烦恼》、《鼻 子保健》，让孩子发现这个身体器官的妙用与神奇，