上学期四年级一班语文期末调研质量情况分析及整改措施.docx

上学期四年级一班语文期末调研质量情况分析及整改措施 字词记忆需要利用好早读和午自习，利用一切可以利用的时间进行复习巩固。争取每一节课都有字词默写训练，尽量做到人人、字字、词词过关； 阅读理解多让学生自我悟读，多一些方法的总结和检验。尤其是课外名著阅读落到实处，做到读书有计划、有落实，有家长签字督促； 为了全面提高学生的语文素养， 《伴你学》中活页的 A 卷在平时使用，不积攒到一起以至弱化使用效果。 切实提高学生作文的兴趣，除了写好平时的大、小作文外，班级、组内的循环日记要坚持并做好评比。 实施学习小组捆绑评比，让优秀更优秀，学习困难的有所提 高。 （二）教师方面： 认真研究课标、教材、学生、试卷，力争做到教与学有 的放矢。教给学生审题方法，读题能力也应该是学生亟需提高的。平时注意训练梳理，不可临时抱佛脚。 加强学生学习习惯的养成。认真写字、认真读书。特别是写字课，无论是硬笔还是毛笔都要持之以恒地写下去， 并严格要求。 提高学生的阅读能力。 把主要精力放在课堂， 在教师主导下，让学生有自主学习的空间，把问题暴露在平时，以便有针对性地解决。 营造良好的师生关系。亲其师，信其道，严格要求和师生平等双管齐下， 让学生在快乐的情境中学习语文， 但适度的惩罚也是必需的，尤其是几个学困生要死盯、 盯死，因为没有规矩不成方圆。 以上只是愿景， 关键在坚持和落实。 无论好习惯还是坏习惯都不是一天养成的。总之，希望在以上的措施实施的基础上，师生都能得到提高，力争在后面的调研中四（ 1）班的语文成绩在原有基础上能有点提高，为全年级成绩的提升做出自己的努力。 （因为是全县集中阅卷，没看到学生试卷的具体答卷情况。 ） 首先对本人没能教好四一班的语文表示歉意！ 一、本次考试成绩数据 统计及问题分析：班级 90 分以上比率 80 以上比率 60 以上比率 30 分 以 下 比 率 人 数 134.5%1827.3%5278.8%23.0%66 11.5%1624.6%5584.6%11.5%65 23.0%1725.8%6090.9%00.0%66 34.7%2742.2%5585.9%11.6%64 710.4%2841.8%5683.6%11.5%67 90 分以上全班有 3 人，优秀率为 4.5%，在整个年级中占中等，但与 最优秀班级相差甚远。 80 分以上学生所占比率为 27.3%，也占年级中 等； 30 分以下 2 人，全年级最多，低分率 3.0%，全年级最高。及格 率为 78.8%，为年级最低。即使优分率年级中等，但是分数分别为 92.5 、92、92，位居年级第 6、7、8 名，与最高分 97 分还有不小差 距，不甚乐观。低分分别是徐某丹 10 分，尹某明 17 分，位居年级倒 数第 1、3 名。徐某丹上课时间不知道自己在做什么，每节课嘴里都 一直不停地吃东西，提醒过后不到 10 秒钟就回到原形。很多时候就 自顾自在教室里溜达，无视同学、老师。尹某明的家庭作业、课堂作 业从未按时完成过，字写得不认识，就是胡乱写出，不管对错，也不 知对错。类似这样的学生班级还有戚某发、刘某珑、单某轩等。还有 一些学生书写不是不认真，而是就写不好字。横不像横，竖不像竖， 东倒西歪。还有一些学生作文写出来的任意两个字都不够成有意义的 词语，徐某丹和尹某明干脆平时考试时候作文都不写。 本班级也还有 很多学习习惯比较好的，也占大多数。学习自觉性高，主动性强。课 堂听课发言积极（除了上面提到的几个学生） ，完成作业还算好。一 切的问题主要责任在教师，对学生要求不够严格，督促不力。对学困 生以没有时间为借口，帮扶不到位。专家说的“没有教不好的学生， 只有不会教的老师” ，我想应该是对的。全班成绩还有提高的空间， 师生齐努力的话，还有很大希望二、改进措施：（一）学生方面 1. 字词记忆需要利用好早读和午自习， 利用一切可以利用的时间进行复 习巩固。争取每一节课都有字词默写训练，尽量做到人人、字字、词 词过关； 2. 阅读理解多让学生自我悟读，多一些方法的总结和 检验。尤其是课外名著阅读落到实处，做到读书有计划、有落实，有 家长签字督促； 3. 为了全面提高学生的语文素养， 《伴你学》中 活页的 A 卷在平时使用， 不积攒到一起以至弱化使用效果。 4. 切实提 高学生作文的兴趣，除了写好平时的大、小作文外，班级、组内的循 环日记要坚持并做好评比。 5. 实施学习小组捆绑评比， 让优秀更优秀， 学习困难的有所提高。（二）教师方面： 1. 认真研究课标、 教材、 学生、试卷，力争做到教与学有的放矢。教给学生审题方法，读题能 力也应该是学生亟需提高的。平时注意训练梳理，不可临时抱佛脚。 加强学生学习习惯的养成。认真写字、认真读书。特别是写字课， 无论是硬笔还是毛笔都要持