2017年小学小学四年级语文学科学业质量评价实施方案.docxVIP

2017 小学四年级语文学科学业质量评价方 案 一、指导思想 以新《课程标准》为指导，以促进学生学习，改善教师教学为 目的，以调动学生积极向上的自信心为核心， 构建符合素质教育思想，有利于促进学生全面、 终身发展和有差异地发展的学生评价体系。 充分发挥教育评价的导向、 激励等促进发展的功能， 全面落实素质教育的培养目标，促使全体学生在其已有发展水平上有所发展。 二、评价原则 、全面性。评价面向全体学生，促进每一个学生的全面发展。 、发展性。坚持用发展的眼光评价学生，既看到学生现有的水平，更要看到其潜在的发展可能性，评价不仅要注重结果，更要注重学生的发展和变化过程。 、激励性。对学生的评价，既要坚持诊断性、过程性评价，更要坚持激励性评价， 使学生从评价中获取积极进取， 挖掘潜能的信心和动力，促使学生在原有基础上有更好更大的发展。 1 、多样性。关注学生个性差异，评价方法灵活多样，过程性评价和终结性评价相结合，纸笔测验和其他多种方式相结合； 、多元化，评价是学校、教师、学生和家长共同参与的交互活动，促使所有学生充分发挥潜能获得发展。 三、评价内容与标准 内容 标准 习惯与态度 热爱学习，养成良好的主动学习的习惯。课前预习、课上认真听讲、积极发言、课后及时复习，按时、保质保量的完成作业。识字与写字 对学习汉字有浓厚的兴趣， 有初步识字能力。 会用音序检字法和部首 检字法查字典、词典。能