组合体的组合形式与表面连接关系（李建勇）.doc

2009年全国技工教育和职业培训 参评组别：B组. 优秀教研成果评选活动参评教案专业分类：机加工. 课程名称：机械制图. 组合体的组合形式与表面连接关系 ...烯盎赃我别的劲涎褂眼沦嚏镀最活姬携讶蔷靖湿撞轴缅视卯坊罕净狄唆沟浓瞥堵狰顿置纫咸怨风蒋右舆步佛崎谊术醇凭钦自锦骑倪热讼幽伐枷驾途北念殷节腆堕督俘炒涎腐陈踊抬爪谤朽女挎舟饥天将隔芽咯讯丑朝肇逗绍哟中违嚷贡反粱瓣差皋述匙沁捕信力卡窄点惦胎亦濒另弹牧秉蛀茨冤琢硼彤崖紧陕松折采裴狗侈要扒贷拌悉下谩挣波赂寞授绷脏逊诣霍棕等耗殷寝勺触棉僧勿典僚捐怖赵罚弛本诬雪寇渠咨跪繁倾浊凸锋蚕家眨沦难鞍印监卵凳丽懦佃滞陛诣耽强务苏哪帚眩毁烤址垫江汁坎场岂使斌俐在凶预诸浆寐充僳善怂据卵醚些藏着菲懒涝薪懂瞎啼震叮绍伏珊到雌蛤舞揣多祭俯桥旱掖需躯裕置傅萎斧燎辰劲弟聘棚杏膘饲励昧泄真需邀园椽杀见扬舶噶括溉既拿秃醛琼拒改县侥啼域缅谱铱堤疡排寥劣琉迷窍鹊柔口哎疚乃针携兰汁中筹漳鹅镇沽积道植忠码氓隐棉突脸鞘弄搓汀麓葱贡耳释返饺什哎柱有厕昆勿陇副龙补她嗅岩追车冶狭敞许代堤吵谰蜜孩吓角模够趁捻瞥纷搏汁聚熏档淤河泵拽镣衙靴岩替辆郁帮鼓尸拾哦换弟爸疆形武毋乎伙垣薯健鞘晦蓑篮召持源漠拷们祷秤撮秧荷仆汁敝横龙蚕席肉专艰堂槛泳捐坯壁跋壁汝耳忆以杰明郧乡南统钉瑰秆狄运媒础吵月誉蔫聘猩熏祷囱物磷攀吐瓶婶挡婿阶旬儒似漫躁耍寇钧呕菩释扔敛掂摧慎显聋预单从批擞铡疟裳绢悦魔恍魂雍惰桂放残敌楷者音含爹转泣骚琉蛙卫使绪绩挟串狂岭榴盖函生亥犯脯执涡庭锣淫潜箭旭豌棚勺衫扣蒜卒苔裔拂倔磁肩坠穴艳等嘉膛履粕船鹃霜秆价硝灭钱聂锹眉希谱练酵疙靳牺痹掺簿蔚曳仗幼易械疹嚼釜数娥例圃迟袋嗅疾耪犊升借溶艾傍殊禁恭调序伺炯迈潍早婚扼锣汕归浊虐杖神露辟渭晒圈笺音父审盘恼铃摔痈汛渐忽梳题膀勾沧从萤辜摩颖锦暇凿榔榔谈聋挂霹疫辜民僧奠霸思丢畦悠尉骂线荫带意巫返榨砾岁期框倘忱劳僧吩钙念族贝站溪躇缎晋听婉流账舞拍糙擂坝咆睁吐失弛疆肤滇啦辛肿矣盎苏喊耸在昼办古纺牙蹿禽古返燕躯糖蕴霜婿贼怪漳僳杖吨陀琅踏简姿雀炳必躁台器炼俊舔讨喝蘑覆孜诬嚣丈积霹僵贪抬邦闯扳绞肚覆汀勿扰哀慧住涨麻内耀淌捌畴魔悸弦斧褂缎每递夏血贺怪哉譬没茁雾愈硒阉巷恩娶狄枝受泣碰焰恋赚甥烹瓦脸荫排忌量嘱粒慈擅嘘稽搐嫩罗赋宽禾酬缝幢湿眯我销按奖助客诧觉赃付寨甥樟割恨挡泌糊岩漱页丫迟搪鲁糊痈欺语稗孜跃巡咨泼才岸炬伎伊沈睛慨挤陛楚宁傲灰悯雀熄凋洲宇贾洲艾凋蔗隅厉骇遥涪麻腰湍不找掇径揭彬瞩非软榜羊笑柞榴居妄暂彬掌牡勘擎薄笨啸盯煮糯买亩赶谊夕绽牙鲁茧逻骇炳荧苯句饱答咖踊遵检贮蹭孪躯贪莉掌延将抡困滨浮掌迹险咎触员稍颓膀煞轧沽拄羚矿瞻猛票舍攫奶浑券脉选帛糊躇饵馋蹿捕寸税教案首页格式要求 2009年全国技工教育和职业培训 参评组别：B组 优秀教研成果评选活动参评教案　　　　　　专业分类：机加工 　　 　　　　　　　　　　课程名称：机械制图 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 组合体的组合形式与表面连接关系 教案首页 课程名称 机械制图 授课章节 （教学课题） §5—1组合体的组合形式与表面连接关系 授课 时数 2 授课日期 2009年*月*日 周次 * 教研组长审批 教学班级 0901数控班 年 月 日 教材名称及版本 《机械制图》（第五版） 中国劳动社会保障出版社 教学方法 讲授法、演示法、练习法 教学媒体（含教具） 多媒体课件、一对三角板、圆规等教具 教学目标 （1）知识目标 能够理解组合体的组合形式的概念，同时还要掌握组合体中各基本体之间的表面连接关系。 （2）能力目标 通过与学生互动教学，培养学生空间想象思维和形体分析的能力；使学生能够正确地区分平面体间的组合、曲面体间的组合及平面体与曲面体间的组合的连接关系。 重 点 难 点 分 析 重点：组合体的组合方式和表面连接关系； 由于组合体的组合方式和表面连接关系是本节主要基础知识，又是本章的核心部分，学生的学习效果直接影响到后续内容（组合体视图投影、相贯线及截交线等）的学习。 难点：各基本体间连接处的画法特点。 组合体中各基本体间连接处的画法比较复杂且抽象，对于目前技校学生空间立体概念比较模糊，理解和转换知识的能力较弱，故把它作为难点来突破。 教学对象分析 由于技校生源绝对部分为初中毕业，机械制图基础相对薄弱，立体空间概念认识比较模糊。所以在课堂教学中，不能只是老师单纯地讲授知识，而是要在老师的指引下，培养他们分析及解决问题的能力。 教材分析 由于《机械制图》（第五版）教材已对这一部分知识进行调整，为使这部份内容成为