六年级下《老师领进门》教学设计.docVIP

六年级下《老师领进门》教学设计 六年级下《老师领进门》教学设计篇1 【教学目标】 1、认真读文，感受田老师生动有趣的教学，感悟其教书育人的润物无声。 2、在阅读中理解“身临其境”、“引人入胜”的意思;学习用“娓娓动听”或者“恭恭敬敬”造句。 3、在读文中提升情感，理解“插柳之恩”的意思，感悟作者对启蒙老师深深的感恩情怀。 【教学重点】 感悟体验田老师教书育人的润物无声; 2、体会田老师对“我”的影响力巨大。 【教学难点】 理解课文中含义深刻的句子的意思，体会作者对田老师的深深感激之情。 【教学过程】 一、直接导入，走进人物 齐读课题。 二、“点点春雨”——走进田老师 1、自由接触文本，力求通顺地读，读出感受来。 读后交流：作者笔下的老师有哪些言行打动了现在的你。 2、出示： 我在田老师门下受业四年，听到上千个故事。这些故事，有如点点春雨，滋润着我。 (1)初读。 (2)重点词交流：上千个、点点春雨、滋润。 (3)引导学生理解田老师的故事和“春雨滋物”的关系。 (老师的故事多、知识如春雨一样滋润心田。) 3、情景重现开学第一天。 出示： 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座。 八九十枝花。 (1)师范读。 (2