四年级《但愿人长久》教学设计（精选3篇）.docVIP

四年级《但愿人长久》教学设计（精选3篇） 四年级《但愿人长久》教学设计1 一、教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五、六自然段。 2、学会本课12个生字，其中田字格上面的7个只识不写。理解由生字组成的词语。 3、理解文章中含义深刻的词语。 4、体会作者对兄弟苏辙的思念之情，教育学生关心亲人，关心他人，并领略皓月当空的美景，进行美的教育。 二、教学重点： 体会作者思念亲人及热爱生活的情怀。 三、教学难点： 理解最后一节中的古文。 四、教具准备： 课文插图；小黑板；字词卡片 五、教学时间： 二课时 第一课时 一、揭示课题，导入新课 1、即兴简笔画（月亮）：你想到了什么？今天我们就要学习一篇跟月亮有关的课文。 （板书课题） 2、齐读课题师述：但愿人长久，是苏轼的千古名词《水调歌头》中的一句。 3、出示词句指名读赛读齐读 4、过渡：苏轼是北宋杰出的诗人、词人和散文家。《水调歌头》是他的代表作之一。他是在怎样一中情况下创作了这首词的呢？我们一起看课文。 二、初读课文，整体感知 1、自由轻读全文，教师巡视 2、出示生词自由练读指名读 苏轼 朝廷 苏辙 婵娟 皓月当空 宽慰 玩耍 吟诵 躺下埋怨 眼睁睁时隐时现 观赏 品尝 悲欢