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班主任可通过建立“班级 QQ群”来促进学生的健康成长 一、关于家校沟通教育的理论依据： 苏霍姆林斯基是前苏联著名教育实践家和教育理论家，他的有关论述如下“家庭――是一个人应该学习做好事的起源之地。家庭每日、每时都在和学校集体的精神生活相接触；学校不能没有家庭的配合；学校里集体主义的道德文 明在许多方面，就是开在家庭里的许多花朵的果实。 ”“教师最重要的任务是教会家长怎样教育孩子。 ”“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性， 那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。 [1] 2010 年 2 月发布的《全国家庭教育指导大纲》的指导 原则中指出： 家庭教育指导应注重科学性、 针对性和适用性。 一是坚持“儿童为本”原则。家庭教育指导应尊重儿童身心 发展规律，尊重儿童合理需要与个性，创设适合儿童成长的 必要条件和生活情景，保护儿童的合法权益，特别关注女孩 的合法权益，促进儿童自然发展、全面发展、充分发展。二 是坚持 “家长主体” 原则。指导者应确立为家长服务的观念，了解不同类型家庭之家长需求，尊重家长愿望，调动家长参与的积极性，重视发挥父母双方在指导过程中的主体作用和影响，指导家长确立责任意识，不断学习、掌握有关家庭教育的知识，提高自身修养，为子女树立榜样，为其健康成长提供必要条件。三是坚持“多向互动”原则。家庭教育指导应建立指导者与家长、儿童