选修《中国古代诗歌散文欣赏》二单元《置身诗境缘景明情》微课.ppt

意象 什么是意象？ “意”即诗人主观情感，“象”即客观物象。 意象即带有诗人主观情感的客观物象。 它们可以是自然景象，也可以是人文景象。 意境 什么是意境？ 诗境即诗歌的意境，“意”，作者的感情；“境”， 作者创设的图景、情境，由景物（意象）构成。 意境就是将作者的主观情感和客观场景融合在一起，使读者沉浸其中的想象世界。 1、掌握常用表述意境的术语 雄浑壮丽 大漠孤烟直，长河落日圆 幽清明净 明月松间照，清泉石上流 沉郁孤愁 野旷天底树，江清月近人 和谐静谧 渡头余落日，墟里上孤烟 开阔苍凉 千嶂里，长烟落日孤城闭 高远辽阔 落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。 ??? 苍凉、雄浑、辽阔、闲适 空寂、幽静、宁谧、朦胧 萧条、荒凉、冷寂、幽静 置身诗境 缘景明情 一、什么是“置身诗境” 置身诗境，就是读者借助联想和想象，再现诗人所描绘的意象和画面，沉浸在想象世界中，得到审美享受。 审美想象过程的三种方法 A、 “沉浸其中”，借助已有的生活体会和审美经验，和诗人取得共鸣。 B、通过联想，想象，进入诗人所描绘的，我们未经历过的境界，获得新奇的审美体验。 C、对于某些想象奇特的作品，要充分发挥自己的想象力，借助联想和类比，尽量构想出诗人为我们描绘的奇幻的世界。 二、什么是“缘景明情” 根据诗人描绘的意境，触景生情，去感受处于这样的意境中自己萌发的情感，从而推想诗人的情感。 A、篇幅短小，意象常见的诗歌，欣赏时只需将意象连缀起来，就可以在一个简约明净的画面中，体会的作者的情思。 《天净沙·秋思》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下， 断肠人在天涯。 B、意象跳跃性大，要用自己的想象来补充连缀，使之形成一个完整的意境，体会作者的思路和情感。 C、注意一句一词之妙。 D、注意结尾以景言情的句子， 方显出其言有尽而意无穷，应揣摩，感悟诗情。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 　　 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 　　 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 置身诗境、缘景明情的方法 寻找意象 展开想象 感受意境 明确情感 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰， 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄薄空潭曲，安禅制毒龙。 注：①安禅，佛家用语，指闭目静坐，不生杂念。 ②毒龙，指世俗的欲望。 诗中写了山中危石耸立，流泉受到阻挡，只能缓慢地、时断时续地流淌，它们在嶙峋的危石间艰难地穿行，声音变得低沉了，仿佛是在痛苦地幽咽；深山青松树密荫浓，日光照在松林间，因为受阴暗的环境的影响，而给人与寒冷的感觉。诗人以“冷”来形容日 色新奇绝妙。这两字使整个画面显得冷僻幽静 诗文扩写式赏析 游山西村 陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 仔细分析诗句特点，通过合理想象，抓住诗人心态，扩写诗句：“山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。” 基本方法 1、抓住诗句中的意象。 2、抓住单个意象的特点。 3、抓住整幅画面的特点，把握意境，理解情感。 4、合理想象，巧加串联，扩写成文。 1、抓住诗句中的基本景点（意象） 通过分析，这两句诗的基本景点有： ①山 ②水 ③柳 ④花 ⑤村 2、抓住单个景点的基本特点 ①“山”的特点是“重”（层峦叠嶂）。 ②“水”的特点是“复”（曲曲折折）。 ③“柳”的特点是“暗”（绿阴正“浓”）。 ④“花”的特点是“明”（明艳、艳丽）。 ⑤“村”的特点不明显，但从“山”“水”两景点可推知这“村”应是“山野之村”，由此我们可以推知这“村”应该具有“朴素”、“原始”的特点。 3、抓住整幅画面特点，进而把握意境，理解情感。 “山重水复疑无路”一句，我们从“重”“复”可以推知画面应有“迷濛”之美；从“疑无路”可知，人的心情有些“迷惘”。而“柳暗花明又一村”一句就有了变化，从“暗”和“明”可以推知画面应是“明朗”“清新”的，人的情感里有一种“惊喜”的因素。 4、合理想象，巧加串联，扩写成文。 例：青翠可掬的山层层叠叠。不远处，飞瀑从天而降，濛濛细雨落在草木上，草木愈见葱翠。清碧的山泉在诗人身边迤逦而行，蜿蜒的山径已依稀难辨。诗人正感迷惘，拐过一道山崖，前面花明柳暗，几间茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。 试用上面方法扩写以下诗句大漠孤烟直，长河落日圆。