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师德师风的论文(精选多篇) 师德师风的论文(精选多篇) 第一篇：0910 师德师风论文 第一篇：0910 师德师风论文 师德师风论文 师德师风论文 瓦窑中心小学王晶 瓦窑中心小学王晶 要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师 要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师 队伍；未来世界的竞争是教育的竞争，推动教育事业发展和主体——教师，肩负着 队伍；未来世界的竞争是教育的竞争，推动教育事业发展和主体——教师，肩负着 神圣的历史使命。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的 神圣的历史使命。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的 素质，教师的师德又决定了教育的质量。因此，加强师德建设的工作是时代的需要， 素质，教师的师德又决定了教育的质量。因此，加强师德建设的工作是时代的需要， 是全面推进素质教育、深化教师队伍建设的重要一环，也是搞好教育的行风建设， 是全面推进素质教育、深化教师队伍建设的重要一环，也是搞好教育的行风建设， 决定教师队伍建设成败与否的关键。 决定教师队伍建设成败与否的关键。 “捧着一颗心来，不带半根草去”，孔子日：“其身正不令而行；其身不正， “捧着一颗心来，不带半根草去”，孔子日：“其身正不令而行；其身不正， 虽令不从。”这句话，肯定了教师的重要性，作为班主任，身教的重要性显得尤为 虽令不从。”这句话，肯定了教师的重要性，作为班主任，身教的重要性显得尤为 重要。因为班主任是儿童心目中最崇高，最有威信的榜样。班主任的思想、信念和 重要。因为班主任是儿童心目中最崇高，最有威信的榜样。班主任的思想、信念和 道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成 道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成 长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥 长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥 效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面具 效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面具 有深远的影响。 有深远的影响。 师德是教师素质的重要组成部分。教师的劳动体现了知识性、专业性、艺术性、 师德是教师素质的重要组成部分。教师的劳动体现了知识性、专业性、艺术性、 长期性、示范性与创造性的特点，决定了教师素质构成的特殊性。个人认为，教师 长期性、示范性与创造性的特点，决定了教师素质构成的特殊性。个人认为，教师 素质好是顺利完成教学任务，培养高水准人才的最基本品质。 素质好是顺利完成教学任务，培养高水准人才的最基本品质。 一、为人师表 一、为人师表 “教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子”因 “教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子”因 此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先 此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先 垂范，真正为人师表。”教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不 垂范，真正为人师表。”教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不 能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口 能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口 等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无 等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无 声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要 声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要 求。 求。 二、身教重于言教 二、身教重于言教 - 1 - - 1 - 学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与教师的行为 学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与教师的行为 表现息息相关，一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。应该承认，目前，敬 表现息息相关，一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。应该承认，目前，敬 业乐教、无私奉献于