青岛版小学五年级上册科学《我们的呼吸》教案.docx

青岛版小学五年级上册科学《我们的呼吸》教案 教学目的： 能运用已有知识和经验对观察到的现象提出问习题，并作出猜想和假如；能用简略的器材做简略的观察实验。 愿意合作与交流， 养成细致观察的学习习惯和尊重事实的科学态度， 能够 珍爱生命。 了解人体的呼吸过程，知道保护呼吸器官的方法。教学重难点：⑴了解人体的呼吸过程，明确人体的呼吸器官。⑵设计实验验证人体呼出和吸收的气体是否雷同。教学准备： 玻璃管，集气瓶，烧杯，澄清的石灰水，呼吸器官的课件。 导入新课 谈话：通过第一节课的学习我们知道， 人每天都要吃食物， 是因为要从食物中取得身体所需的营养和热量。 那我们每时每刻都在呼吸， 人为什么要呼吸？呼吸是怎么回事？今天我们就来研究一下：我们的呼吸 一、提出问习题 在暑假里 , 很多同学都喜爱到游泳池去游泳 , 学习游泳时练习都要先练习憋 气 , 请同学们像学游泳那样，吸一口气，然后屏住呼吸，看能憋多长时间？（提示学生不可憋得太久 ) 学生活动 , 谈感受。（出示课习题） 二、施行探究，解决问习题 认识呼吸器官及呼吸过程 谈话：方才同学感受到了憋气确实比较难受， 我们来放松一下， 请同学们像教师一样做深呼吸，想一想，有哪些器官担负呼吸任务？学生小组内讨论交流。 （出示呼吸器官图） 学生用手摸摸自己的呼吸器官。 2. 空气是怎样进入人体再被呼出体外的呢？并用彩笔划一画路线 学生交流报告并标出路线 小结：人体的呼吸气管有鼻、口腔、 咽、 喉、 气管、 支气管和肺。 肺是气体交换的场合，其余的器官是气体的通道——呼吸道。 探究人体呼出和吸进的气体是否雷同（1）提出问习题。 呼吸包括吸气和呼气两个过程 我们吸进和呼出的气体是否雷同 （2） 猜想假如。 学生结合经验进行猜想。 （3）制定方案。 如何搜集我们呼出的气体？（利用排水法进行搜集） 学生以小组为单位，利用桌面上的材料制定实验方案。 ( 二氧化能使澄清的石灰水变浑浊 .) 报告交流实验方案： 1 / 2 Ａ通过玻璃管向瓶中吹气， 观察石灰水的变化；把瓶子放在空气中观察变化。Ｂ取一个集气瓶， 搜集人体呼出的气体， 用玻璃片将瓶口盖严， 将焚烧的火 柴渐渐深入集气瓶，观察现象。 吸入的气体 呼出的气体 澄清的石灰 焚烧的火柴 结论 （5）施行探究 学生分组实验，师巡视指导。 （6）展示交流 学生交流实验结果 小结：通过前面的学习，我们了解到空气的主要成分是氧气。 人体呼吸吸进的是氧气， 呼出的是二氧化碳。 人呼出的气体比吸进的气体含有的二氧化碳多，氧气少。 三、拓展延伸 问习题：如果呼吸器官生病了会出现什么后果？ 呼吸器官容易得哪些疾病？怎样保护呼吸器官？ 小组交流报告 小结：（1）不抽烟（ 2）要注意环境卫生（ 3）、寒冷的冬天要戴口罩（ 4）积极参加体育锻炼 四、课后践行 测一测我们的肺活量。 2 / 2