用大数据思维构建学生学业质量评价指标标准体系.docxVIP

　 用大数据思维构建学生学业质量评价指标体系 伴随信息化时代到来，大数据技术已逐步被利用到学校管理和教学各个领域，研究和探讨应用大数据技术和思维构建一个以学生为本、全方面、绿色学业质量评价指标体系。指标体系包含学习基础素养、身心健康、学业进步、成长体验四个顶层维度和若干个分层维度,依据关键性和地域情况不一样，将各维度区分为一期进行和后续展开两类。 　　研究背景 　　教育质量评价是教育综合改革关键步骤。推进中小学教育质量综合评价改革，是推进中小学全方面落实党教育方针、全方面实施素质教育、落实立德树人根本任务关键举措，是引导社会和家长树立科学教育质量观、营造良好育人环境迫切需要，是基础实现教育现代化、加强和改善教育宏观管理肯定要求。 　　教育部20XX年6月下发《教育部相关推进中小学教育质量综合评价改革意见》(教基二[20XX]2号)中明确指出教育归根结底要以学生为本，以了解每一个学生特质为前提： 　　“综合考查学生发展情况，既要关注学业水平，又要关注品德发展和身心健康;既要关注共同基础，又要关注爱好专长;既要关注学习结果，又要关注学习过程和效益。……把学生品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、爱好专长养成、学业负担情况等方面作为评价学校教育质量关键内容”。 　　大数据和教育质量评价 　　什么是大数据，在维克托·迈尔-舍恩伯格和肯尼斯·库克耶编写《大数据时代》中给出解释是指不用随机