下心理健康教育教案.docx

六年 心理健康教育教案（下） 第一 接受批 要虚心 教学目 ： 1、情感、 度、价 ：只有虚心接受 人的意 ，才能不断 步。 2、能力目 ： 能虚心接受 人的意 ， 正确 待 人的批 ，有了缺点和  能承 并改 正。 3、知 目 ：知道虚心使人 步，在 待 人的意 ，有 改之，无 加勉。 教学重 点： 在 人向自己指出意 或批 ， 能虚心接受并改正 和缺点。 教学 点： 人 指出自己的缺点或 ，不能 或表示不 ， 有 改 之，无 加勉。 了达成以上教学目 ，突出重点，突破 点，我将 “生活化、活 化 ” 本 的教学 指 理念， 系生活 ， 通 多种活 引 孩子从自己的世界出 ， 用自己的眼睛 察， 用自己的心灵感受，用自己的方式研究，引 孩子通 自身 的体 得道德 。 活 形式：以游 、情景 、 等方式方法，使每个学生参与其中并深刻 体 。 活 ：一 教学 程： 一、 角色扮演 活 始， 学生伴随着《小 人》的音 走 堂，按七 花坐下， 成 圈， 一个愉快的活 气氛，出示： “心理健康教育活 ”。 入： 先 学生做一次深呼吸放松 ：端坐，放松 部、身躯，慢慢吸气，慢慢 呼 气??（ 2 分 ） 束之后， 几位学生 自己的感 。 ：在我 的学 、生活中，如遇到 、生气 ，可以采用 种方法来消 除自己的 和生气。好！ 在开始我 今天的 。 听 音： 有 同学上台表演： 1、李 做 生 不 真，地没 干 被老 了， 是 把不好用。 2、李 摔坏了小 家的花瓶， 叫小 家的花瓶是玻璃做的， 不像他 家的花瓶是 做的。 3、 李 洗碗，李 心不在焉把碗打碎了，但却 是洗 精太滑了。 由 ， 自己的感受。 此 ，教 学生的想法不作任何  学生自 价。 二、 情境， 入活 的主 ：俗 ： “金无足赤，人无完人 ”。每个人都 免有 或那 的缺点和 ， 人 我 的批 和提出的意 ， 我 将持什么 的 度， 怎 做才能达 到最好的效果那么， 我 就来学 ——（出示 ：怎 接受批 ） 。 1、周末的时候， 毛毛和小蓝一起到郊外的田野里放风筝。 放着放着， 毛毛 一不小心 把小蓝的风筝挂在了树上， 怎么也拿不下来， 这时小蓝怒气冲冲地对毛 毛吼道： “你真是个 大笨蛋！ ”毛毛也毫不示弱对小蓝吼道： “你才是个大笨蛋， 我又不是故意的，一只破风筝 有什么了不起！ ” 小蓝对毛毛的批评正确吗 假如你是毛毛，你会怎样对待小蓝的批评 三、在游戏中感悟 绕圈子游戏： 游戏规则： 1、请八个人上台围着桌子坐成一个圆圈； 2、跟着老师说一句话，然后传给你右边的同学，再接着传给下一位同学， 依次传下 去，直到传回来； 3、一圈说完后，讨论每人的感受； 4、每次绕三圈。  ⑴× ×，×我不喜欢你的行为，因为你做卫生时不认真，地没扫干 净被老 师发现了，还说是扫把不好用。希望你以后改正，我们做个好朋友。 ⑵ × × ，×我 不喜欢你的行为，因为你摔坏了我家的花瓶，还说谁叫我家的花 瓶是玻璃做的，不像你家 的花瓶是铁做的。希望你以后改正，我们做个好朋友。 ⑶ × × ，×我不喜欢你的行为，因为 你妈妈说你洗碗时，你心不在焉把碗打碎 了，你却说是洗洁精太滑了。希望你以后改正， 我们做个好朋友。 参加游戏的同学谈感受 四、想一想，加深体验 在学习和生活中， 当你做错事的时候， 如果有人提出批评， 并向你提出建议， 你 会怎么做呢 请根据你的实际情况进行选择，在你的选项后面的（）里的 “√”。如果有别 的 做法请写在后面的横线上。 ⒈ 及时采纳别人的建议，马上改变自己的主张。（ ） ⒉ 太没面子了，应该拒绝他的建议。（ ） ⒊ “你的建议很不错，我会认真地考虑你的建议。 ”（ ） ⒋ 表面上同意他的建议，心里一点都不在意。（ ） ⒌ 如果对方的建议确实很好，应该认真考虑。（ ） ⒍ 如果对方的建议确实不合理，就向对方耐心地解释，并谢谢对方（ ） ⒎ 不管对方的建议好不好，立刻采纳。（ ） 五、交换卡片，指导行为现在， 同学们通过学习知道了虚心接受别人意见的重要性。 为了更好的让朋 友或同学进步， 你能把你想对你的朋友、 同学说的话制作成小卡片， 赠 送给他吗 这时我播放音乐， 让学生在轻松、 和谐的氛围里互相接受别人给自己的意见。 对 待别人的批评，要采取虚心的态度。 对待别人的批评，要学会分析，比较。 对待别人的批 评，要虚心地接受，有错就改。 今天的讨论就到这儿啦！感谢大家的积极配合！ 第二课 见义勇为好榜样 [主题 ]：培养社会责任感 [心育目标 ]： 1、帮助学生正确认识见义勇为行为。 2、培养学生正确而适当的见义勇为行为。 [教学