小班科学教案：颜色对对碰（第二版） .docVIP

小班科学教案：颜色对对碰（第二版） 小班科学活动颜色对对碰（第二版）教案主要包含了教学理论依据，实施策略，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，能积极参与颜色游戏，体验颜色变化带来的乐趣。充分感知并初步了解两种颜色混合后发生的变化。适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看小班科学颜色对对碰（第二版）教案吧。 幼儿园小班科学教案：颜色对对碰（第二版） 教学理论依据综合活动《颜色对对碰》选自小班主题四《七彩乐园》次主题二“奇妙的颜色”。小班幼儿具有强烈的好奇心和探究欲望，她们的“学习活动”是通过多感官参与、与其他情境因素相互作用的过程，是运用直观行动性思维与具体形象性思维建构经验的过程。而皮亚杰建构主义理论也认为，孩子所获得的知识，不应由别人简单传递，而是自主获得、主动建构起来的。因此，本节课老师在充分考虑到了幼儿的年龄特点与学习规律基础上，提供了丰富的操作材料，设计了有趣的游戏活动，让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中，亲自动手、主动观察、互动发现，鼓励幼儿感知和发现颜色变化的现象，帮助幼儿初步建构起了颜色变化的经验。一个有效的教育活动，不仅仅是调动与激发起幼儿的原有经验，更应把握幼儿的最近发展区，建构和提升幼儿的新经验，实现幼儿精彩经验的建构和达成。对于小班幼儿来讲，对三原色（红、黄、蓝）已经非常熟悉，并且有丰富的生活感知，属于已有经验。而两种甚至三种颜色混合之后的变