初中语文如何学习文言文 .pdfVIP

如何学习文言文 一、什么是文言文 文言文， 也就是用文言写成的文章， 即上古的文言作品以及历代模仿作品。 文言文作为 一种定型化的书面语言， 沿用了两三千年， 从先秦诸子、 两汉辞赋、 史传散文， 到唐宋古文、 明清八股……都属于文言文的范围。 也就是说， 文言文是中国古代的书面语言， 是现代汉语 的源头。 第一个“文” ，是书面文章的意思。 “言”，是写、表述、记载等的意思。 “文言”，即书 面语言， “文言”是相对于“口头语言”而言 . 第二个“文” ，是作品、文章等的意思，表示 的是文种。 二、文言文翻译的六种手段 1、录：人名、地名、朝代、年号、官职等专有名词，可照原文抄录。 2、释：运用现代汉语的双音节词语来解释单音节词语。 3、理：调整、理顺译文的词序。 4、添：原文中省略的地方，增添必要内容，使译文通顺、明确。 5、删：原文中有些词语仅有语法作用而无法译出，可删去不译。 6、缩：原文中有些句子，故意用了繁笔，翻译时可将其意思凝缩。 三、文言文的翻译规律 1、主要有两个要求：正确、通顺（即：信、达、雅） 正确是指内容而言， 要如实表达本意， 不曲解、 不缺漏、 不滥增； 通顺， 是指表达而言， 要使译文符合现代汉语的语法习惯。 2、具体翻译古文时，我们要遵循两个基本原则。 原则之一：词不离句，句不离篇。 翻译古词、 句，必须了解它们所处的语言环境， 然后才能正确翻译。 译古文应先通全文， 了解大意，然后紧扣“词不离句，句不离篇”的要求作详译。 原则之二：直译为主，意译为辅。 直译，是依据原文的词语、句子，逐一翻译，并保持原句的句式和语气等。 如某些词句直译以后语意仍不明朗， 甚至十分拗口， 那就要用意译来辅助。 意译灵活性 大，可在理解原文实际含义后，用自己的语言来表述。 四、文言文词类 1、实词 掌握了文言文的常用实词，就可以算是基本上读懂了文言文。 基本步骤应该是：逐步积累，反复巩固，扩展延伸。同一个常用实词，可以想一想是否 在其他课文中见过，若用法相同，则巩固旧知识；若用法不同，看一看不同在哪里，有什么 规律可循。用这种方法，既省时间，又见效果。 2、虚词 在文言文中，虚词的使用频率很高， 用法灵活，因此要想提高阅读文言文的能力， 就要 了解文言虚词的用法和意义。 (1) 掌握常见虚词的基本用法，牢记其特殊用法 (2) 根据具体语言环境，联系现代汉语准确翻译虚词 (3) 注意积累虚词 五、通假字 在古代汉语中，有些字可以用声音相同或相近的字来代替，这种现象叫通假。 “通”是 通用，“假”是假借。 通假字的读音应读被通假字的读音， 解释也应按被通假字的字义解释， 表达时一般用“通”的解说形式（ “___ ”通“ ___ ”，释义： _____ ）。 1 六、一词多义 一词多义是平时阅读文言文、考试中经常遇到的问题。 把握一词多义， 要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。 了解词的本义和引申 义是掌握一词多义的基本方法，一个词的基本义称为“本义” ，由本义生发延伸出来的意义 称为引申义。另外，比喻义是通过打比方产生的词义，假借义是利用假借字形成的词义。 七、词性活用 1、动词、形容词、名词的使动用法 动词、形容词、名词用作有“使” 、“令”意义的动词，具有“使宾语怎么样”的意思， 这就是使动用法。 2、形容词、名词的意动用法