公司教育培训的工作总结.docx

公司教育培训的工作总结 当今社会知识的快速增长、技术的迅猛变革，使企业务必不断更新技术和管理，管理者和员工不须不断更新知识和技能。在许多大中型现代企业中，教育培训已经从满足生产经营的辅助经营管理环节转变成为职工的一项重要的福利 待遇。 xx 厂作为 x 钢铁路线桥的主体维修单位， 是整个铁路运输系统“链条”中的重要一环。 20xx 年顺利划归铁运公司后， xx 厂的改革、发展进入到 新的历史阶段。适应日益繁重的运输保产形势、不断提升的技术装备水平、逐步迈进的企业管理水平，对加强企业教育培训、提高职工队伍素质提出了新的更高的要求。 一、成果项目的主要资料 本成果针对 x 钢铁路线桥维修的人才培养要求，在“以 服务运输保产为宗旨，以提高全员素质为导向”的教育培训 思想指导下，以“工学结合”为核心，以“科技成果转化” 为切入点，力求创新出一种适应 x 钢铁路线桥维修需要，全 面提高职工队伍素质的教育培训模式，其核心资料有如下三 个方面： 1、培训模式实现创新。教育培训形式采用“技术理论培训 +培训基地演练 +作业现场应用”模式，将企业的教育培 训活动与生产经营紧密地结合起来，共同作为教育培训资料，将“工学结合”的理念贯穿于教育培训的全过程。 第一，完善教材及课件，提高教学质量。组织总结制作了《线路测量教学片》，首次采用三维动画形式，精确描述了直线、曲线、道岔、桥涵等线路的测量方法，为搞好职工培训、提高职工技能创造有利条件； 第二，组建技术人员试验班，提升创新水平。针对我厂 20xx 年确定的“攻七化、创三优”发展目标，研究制定了 21 个科技攻关项目， 从全厂专业技术人员中组建试验班，  凝 练铁路维修前沿技术，为科技人员成长带给充足的创新空间； 第三，定期举办“技术论坛”，交流技术心得。厂里每季度都有铁路维修技术讲座，将组织技术交流状况作为考核科技拔尖人才和岗位带头人工作的重要资料之一，并把参加技术交流的状况作为考核班组长创新潜力的指标之一。 2、实训基地全面建成。围绕“工学结合”实际演练等重要教育培训模式改革与建设的关键环节，在厂党政工的大力支持下，在已有的理论培训课堂的基础上，建立职工技能实际演练基地，从培训线岔铺设、师资队伍培训、实训项目设置以及基地日常管理等方面推进改革建设。 第一，树立“工学结合”的教育培训理念。强调相关技术和潜力在生产实践中的有机联系，从生产实际中发现和提 出问题，引导职工思考， 应用所学知识探究规律和致力创新；引导职工主动学习，带给更多的现场实践课程，增强职工的 职责心和执行力， 强调“走进矛盾、 破解难题” 的理念养成，建立和加强学习反馈机制； 第二、创新实践机制与试验平台。 透过实施项目课题组、导师带徒等机制，更好地发挥技术人员和生产骨干的作用， 给职工创造参与科研创新的机会，鼓励职工结合科研项目进行设计选题，透过科技攻关培养职工的创新潜力； 第三，学习和借鉴先进经验。如组织技术人员和生产骨干考察 x 钢鲅鱼圈新区铁路线路、路局辽阳工务段、砼枕制造厂，了解路局和兄弟单位铁路维修发展前沿，进行交叉式学习，促进我厂科研项目的顺利实施。 3、培训制度得以完善。建立企业培训机制的核心，就 是透过机制引导，激发职工岗位练功、竞争创新的用心性与 主动性。为此，我们制定了相关的培训教育制度，其目的是 为了激发职工学习的用心性，同时给素质相对较高的职工带 给更好的岗位，整体实现职工由“要我干”向“我要干”、 由“要我学”向“我要学”的根本转变。两年来，我们相继 出台了《 xx 厂教育培训工作实施计划》、《 xx 厂员工培训 考核管理办法》和《 xx 厂班组长专项技术培训计划》等培训 制度，对各级干部和职工的培训时间、培训资料、学分和学 习纪律提出了硬性要求，制定了奖惩办法，从制度上保证了职工学习培训工作的顺利开展。 二、成果项目的创新点 本成果项目，在培训体系和教育资料设计中体现了“过程控制、行动学习”的教育培训创新思想。专业技术人员的核心技术培训、操作岗位人员的实际演练培训和现场岗位的应用潜力培训，均按照“过程控制”的创新思想设计培训资料，强调来自于生产经营的、典型案例式的培训资料，并透过“行动学习”的课程设计，体现“过程控制”的完整性和以学员为主体的教育培训创新，关注各层次职工的职业成长体验，在培训职工理论与实际知识的同时，促进职工现场隐患的解决与处理潜力，提高其综合素质。 为实现学习培训的创新，我们 xx 厂用心导入行动学习 培训法：第一，以攻克难点重点问题为主线， 进行“研究式” 学习培训。今年年初，我们确定了 xx 个科技项目，在全厂 工程技术人员和职工骨干中组织攻关，到目前，大部分攻关 项目已经完成。 如 x 钢及市劳模许树贵， 就是个科技攻关迷， 他研制的铁路设备维修管控系统，被誉为 xx 厂的