大学生骨干培训评估中AHP层次分析法探析_大学生骨干培训心得.docVIP

大学生骨干培训评估中AHP层次分析法探析_大学生骨干培训心得 　　摘要：为使学生骨干成长更快，做好学生骨干的培训工作十分重要。但是在培训完后，学生骨干的收获或者效果如何呢？为此，本研究AHP层次分析法有关理论，通过实证研究，构建大学生骨干培训评估数学模型，从而提出一套定量的培训评估方案，为大学生骨干培训评估提供参考依据。 　　关键词：大学生骨干 培训效果评估 AHP层次分析法 　　 　　一、当前大学生骨干培训评估的常用方法 　　目前，培训评估的方法主要有定性和定量两种。定性培训评估的主要方法有：问卷调查法、考试法、面谈法、行为观察法、综合座谈法、后续行动计划以及自我评估法等，具体包括： 　　问卷调查法。问卷调查有各种不同的格式，包括从简单的对某一课程反应的调查表到详细的后续跟踪调查表。 　　考试法。通过对培训后考试情况的分析，可以了解培训项目对学员的技能、知识吸收和掌握的程度。 　　面谈法。面谈是一种很有效的数据收集方法，可以获得书面调查难以得到的信息。 　　行为观察法。行为观察法主要适用于以行动为基础的培训评估，如演讲、讨论、角色扮演或情景模拟。 　　综合座谈法。综合座谈法是从调查对象中选取部分有一定代表性的人员，通过小规模的小组讨论，来获得对培训项目的评估。 　　后续行动计划法。绝大多数培训结束后，培训人员会明确后续行动要求或要求参训人员完成一份行动计划。