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校外活动方案
一、确定课题
一般来说课题的确定有两种途径:一是学生自己提议,然后进行筛选,二是教师或学校有意向的提出。我们这课题就属于后者,是针对学校少先队的活动来开展的全校性的综合实践活动—做文明的小学生。
二、制订方案
确定了活动课题,就开始了制订方案。我召集所有的少先队干部,宣布了课题,然后让学生们自己去研讨“怎样开展活动”。也就是怎样做一个文明的学生呢?学生们首先就这课题提出了几个方面的文明范围:
1、 课堂文明
2、 课间文明
3、 校园环境文明
4、 校外文明
5、 家庭文明
然后就这几个方面的文明,我把队干部分成五个
组,让他们自己选择一个小课题。并确定了活动方案,交流
汇总的时间,每人不同的分工。
三、实施研究
各组明确了自己的研究任务以后,各小组就开展了
实践活动。研究的方式从思考“怎样做一个文明的学生?目
前存在那些不文明的地方?怎样去改造这些不文明的行
为”这些问题开展调查、收集、采访,到提出改造方案,到检查监督执行,都是由学生自己操作的,老师只是起组织指导作用。下面就活动实施过程来看看学生们是怎样开展活动的:
调查 --- 收集 --- 采访 --- 提出方案
调查:各小组就各自的小课题开展了调查活动,利用课间、课外、双休日时间向全校乃至校外人士展开了调查。一般是记录、观察。
收集:各小组把调查来的情况汇总,分类记录,从中思考,得出结论。
采访:对一些问题有针对的开始采访。学生充当小记者,采访学生干部,采访家长,采访校外有关人员。虽然稚嫩,可学生的兴趣很高,而且采访的技巧越来越熟练。在对校外采访的过程中,本来是要采访离校的学生,可学生却把兴趣转向校外服务人员,对社会的文明行为进行采访。这说明学生善于发现问题思考问题。
提出方案:队干部就调查收集的资料,给学校少先队工作提出“文明之星”实施方案如下:
四、交流展示
各小组把自己调查采访的结果向所有的活动成员交流展示,在交流展示的过程中,发现问题,提出问题,完
善问题。
五、活动的延伸
由于开展活动实践的都是学生干部,所以,这些学
生干部就把这些活动的结果实施于少先队活动中,在上面的
调查、收集、采访、提出方案以后,接着进行了执行、检查
监督评比活动,把活动延伸至整个学期整个学校,发展为
“文明之星”活动
六、活动反思
1、在整个活动过程中,学生的兴趣是活动的保障
2、老师与学生交流很重要
3、善于做一个发现问题,思考问题的有心人
4、老师的指导要点到即止,老师只是活动的参与
者,学生才是活动的主体
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