大班语言活动乱七八糟的魔女之城教案反思 .docVIP

大班语言活动乱七八糟的魔女之城教案反思 大班语言活动乱七八糟的魔女之城教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能通过绘本发现事物的排列规律，能够用语言和动作大胆地进行表述和表达，引导幼儿掌握规律，体验排序活动的快乐，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看乱七八糟的魔女之城教案吧。 　　活动目标：　　1、能通过绘本发现事物的排列规律，能够用语言和动作大胆地进行表述和表达。　　2、引导幼儿掌握规律，体验排序活动的快乐。　　3、感受数学活动的快乐。　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。　　5、发展幼儿逻辑思维能力。　　活动准备：　　《乱七八糟的魔女之城》ppt课件 卡片　　活动过程：　　一、利用游戏，感知规律　　师：今天李老师身上穿的是一件怎样的衣服呀？　　师：有黑白两种颜色，它们是怎么排列的啊？　　师：老师的衣服是黑白黑白交替排列的，请小朋友用简单的两个动作来表现我穿的衣服的规律，谁来试试？　　师：那么有这么多的黑色和白色怎样用动作表现出来，我们一起来试试。　　师：谁再用其他的两个不一样的动作来表示（左手和右手、上下、左脚和右脚等）　　师：小朋友做了这么多的动作，老师也来做一个动作（踏步走），看看老师做的动作有规律吗？是什么规律？谁来说一下？　　幼：1 2 1 2 左 右 左 右 前 后 前 后　　师：老师还可以用声音把它表示出来哦，听好了。　　师：我们生活中还有什么声音是有规律的（叮咚叮咚 咔嚓咔嚓 滴答滴答）　　师：我们可以用声音和动作来表现生活中的一些有规律的东西，老师这里啊有一些东西就可以表示这些规律（教师出示ABAB的规律图示）　　二、故事导入、发现规律　　师：老师今天带来了一个故事，这个故事里面也有好多的规律呢，请小朋友来找一找。故事中发生了一件事情，王子被女巫抓走了，公主准备去救王子，可是在救王子的路上，会遇到很多的困难，你愿意和公主一起去救王子吗？那我们和公主一起出发吧。　　三、引导幼儿观察故事中的各种图案，发现图案的排列规律　　1、按指定的排列规律找出正确的图案　　公主在去救王子的路上会遇到什么困难呢，请仔细听！　　师：女巫可厉害了，把王子锁起来了，看看门上有什么啊？　　师：女巫给公主出了一个难题，公主解决了这个难题，女巫就把钥匙送给她，这个难题中有一个规律。听好了，女巫要说了哦“公主，这个规律就是在这些树中找到树上是苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨的就是开门的钥匙。　　师：公主能找到钥匙吗？我们一起来帮助她　　师：先来看看这里有几棵树？我们一起来数一数，刚刚女巫说了一个什么规律啊？　　师：谁找到这颗树了？它是第几颗？哦，原来是第二颗啊？我们一起来看一看对不对？苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨，所以树尖上的这把就是正确的钥匙　　师：刚刚我们用动作表示老师身上衣服的规律，谁能也用动作来表示树上的规律。　　2、引导幼儿通过观察寻找正确的颜色规律，并按寻找的规律辨别正确的道路。　　师：公主找到了钥匙，打开了门继续往前走，又会遇到什么困难呢？　　师：打开门进去竟然有好几条路，要有规律的路才能通过，如果走错路的话就会遇到怪兽，就会把公主吃掉，谁来给公主指一条正确的道路呢？　　师：你指的路有什么样的规律呢？原来这条规律是粉、蓝、白、粉、蓝、白　　师：我们指的路对不对呢？我们一起来看看公主是不是这样走的。　　师：小朋友，你们真聪明！老师也笑脸来表示一下这个规律。　　3、引导幼儿通过观察找出猴子的规律，并按规律填补所缺　　师：女巫可真厉害，又给公主设置了一个难关，给猴子找到自己原来的位置。　　师：要帮助这三只猴子找到它们原来的位置，就要找出这群猴子有什么样的规律，谁知道？　　师：原来是这个规律呀，两个倒立的，一个玩盘子的，两个倒立的，一个玩盘子的。　　师：老师仍旧用笑脸来表示这个规律，你们知道怎么表示吗？　　师：一开始呀，我们小朋友还用声音来表示老师身上的这件衣服，你们现在能用声音来表示猴子的排列规律吗？　　4、引导幼儿找出排列规律，填补空图案　　师：公主继续往前走，看看这是什么呀？桥怎么了？公主不能走过去了，怎么办呀？　　师：我们一起来看看桥上都有什么样的图案的木板？　　师：是不是随便什么图案的木板都能把桥修好呢？我们一起来看看第一座桥。它是按照什么规律呢？应该放什么样的图案的木板？　　我们在修桥的时候要先找出这座桥的规律，然后选择正确图案的木板再铺上去，老师为你们准备了桥，请小朋友从这三座桥中任选一座，想一想你选的桥有什么样的规律？应该用什么图案的木板来修桥？我们去试一试吧！　　5、幼儿操作验证　　师：我们一起来看一看第二、三座桥是按照什么规律排列的？我们来看看这样修对不对？　　四、幼儿自己动手排规律　　师：公主终于来到了女巫的家，可是女巫还有最后一个难题要考考公主，公主达对了，才把王子放掉