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让学生爱学英语 英语每天学 　　【摘要】学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，这种倾向总是伴随着良好的情感体验。因此，它是一种带有强烈情绪色彩的认识倾向，具体表现为对学习的好恶程度。具有浓厚学习兴趣的学生，通常会集中精力、全神贯注、兴致勃勃、津津有味地去学习，常常达到废寝忘食的地步；一旦成功或取得了一定成绩，学生就会从中获得巨大的满足感，感受愉悦的体验，从而促进学习兴趣的深化和丰富，产生新的学习需要，学生将采取更为积极的学习态度和学习行为。学习兴趣是学习动机中最现实和最活跃的成分，它使学习活动变得积极、自觉、主动、愉快，从而能获得良好的学习效果。因此，学习兴趣是推动学生学习活动的一种最实际的内部动力或内在动机。既然如此，作为英语教师，我们又该如何激发和培养中学生英语学习的兴趣，使学生爱学、会学、善学，并养成良好的学习英语的习惯呢? 　　 【关键词】初中英语;兴趣;习惯 　　 【中图分类号】G427 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)03-0185-01 　　1 帮助学生明确学习英语的目的 　　 初中生年龄小，学习目的不明确，特别是对为什么要学习英语更是十分不清楚，他们把学习英语当成了通过考试的一个科目。要使学生懂得学习英语的目的，要靠我们老师慢慢地引导。我们要告诉学生英语的用途：很多国家讲英语；世界上四分之三的书籍是用英语来写的；全球官方的通用语言是英语；很多国际贸易信件是用英语来写的；我们日常生活用的电器说明书要有英语说明；我国领导人出访很多国家都要有英语翻译官跟随翻译，如果你的英语学得好，说不定你以后有可能成为一名著名的翻译官……明确了目的，就会使学生产生强烈的求知欲望，并推动学生去努力学习英语。 　　2 多说多练，树立信心 　　 课后，教师在校内外看见学生时讲几句英语，让学生在大众面前开口讲英语，既可增强学生的自信心，使学生在不知不觉中学会如何讲英语，又能使学生敢说、敢练，从而达到培养学生学习兴趣的目的。 　　3 开展丰富多彩的竞赛活动 　　 初中生具有进取心和荣誉感，我们可将竞争机制引入英语课堂中。例如，可将全班学生分为若干小组，每一次课堂回答问题时可以抢答，分别记分到各个小组，每一次测验的平均分可以取前6名进行加分、表扬、鼓励。还可以采用讲故事比赛、背书比赛等方式。初三的阅读课，可进行组与组之间的互相问答。具体的做法是每个组先找问题，看哪一个组的问题多，哪个组的问题有价值，然后这一组的学生指定另外任意一组回答，看哪组能答出问题，回答正确的可以加分。学期末，累计本学期哪一组分数高，前6名可以得到奖励，开家长会时，让学生家长给学生颁发奖品。讲故事好的、背书背得多的学生也可以在家长会上表演。这样既锻炼了学生的胆量，家长的脸上也有光彩，效果很好。课堂上适当的竞赛，使学生乐于参与、乐于学习，调动了全体学生学习的积极性。 　　4 建立新型的师生关系 　　 教育是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的朋友，甚至与学生建立亲人般融洽的师生关系，让学生觉得老师是最值得信任的人，从而和老师无话不说、无事不谈，达到师生关系的最佳状态。教学是教与学的关系，也就是师生双方合作的关系。在教学过程中，教师好比是导演，学生好比是演员，师生之间互相配合好，协调合作好，才能达到最佳的教学目的。 　　5 用微笑激发学生的学习热情 　　 微笑有着无穷的教育魅力，教师在教学中的主导情绪应该是快乐的，并用教师的快乐情绪来影响和引发学生的快乐情绪。教师微笑着面对学生，能使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。教师的微笑是内向学生的兴奋剂，会使他们得到大胆的鼓励，敢于去表现自己；教师的微笑是外向好动学生的镇静剂，会使他们得到及时的提醒，意识到自己的言行需要控制和自律；教师的微笑能够活跃课堂氛围，活跃学生思维，活跃学生的情绪。快乐的情绪不仅对学生的学习活动有促进作用，对教师的教学活动也有相应的促进效果，快乐的教学气氛是师生共同创设、共同调节的。每节课前，我都会让学生唱首英语歌曲或朗诵一段英语儿歌。我发现，如果教师神情漠然地站在一边，即使歌曲是轻松优美的，学生们的演唱依然死气沉沉，毫无欢快之感；相反，如果教师和学生一起尽情欢唱，并能带着学生做动作，学生的情绪一下子就被调动起来了，而教师也会被他们的快乐所感染。教师为维护师道尊严而成天板着脸已成为“过去完成时”，师生之间的平等交流将成为“现在进行时”。没有笑容的教师是难以受到学生欢迎的，真诚友善的微笑能使学生感到亲切和温暖，从而达到良好的教育效果。 　　6 用赞美稳固学生学习英语的恒心 　　 一位哲学家这样说过：“赞美与鼓励能使白痴变天才，而批评与指责会使天才变白痴。”可见，“赞美与鼓励”对一个人的影响是多么的巨大。来自老师的赞