平行四边形得性质教学设计.docx

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2020-11-27 发布于天津
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平行四边形的性质教学设计教材分析本节内容在教材修订之前安排了两册中其中平行四边形的性质安排在八年级上册平行四边形的判定安排在八年级下册本册书合并成八年级下册的一章在内容安排上努力增大学生资助探索的空间运用动态的变换方法研究静态的几何图形按照探索猜想证明的顺序展开体现合情推理与演绎推理的有机结合加强学生推理能力的训练在本章的后续学习中对于几种特殊的四边形其定义均采用的是内涵定义法并且矩形和菱形的定义均以平行四边形作为种概念所以平行四边形的概念作为核心概念当之无愧关于平行四边形的性质也是后续学习矩形

平行四边形的性质教学设计、教材分析: 本节内容在教材修订之前安排了两册中，其中，平行四边形的性质安排在八年级上册，平行四边形的判定安排在八年级下册，本册书合并成八年级下册的一章在内容安排上，努力增大学生资助探索的空间，运用动态的变换方法研究静态的几何图形，按照探索--猜想--证明的顺序展开，体现合情推理与演绎推理的有机结合，加强学生推理能力的训练? 3?在本章的后续学习中，对于几种特殊的四边形，其定义均采用的是内涵定义法，并且矩形和菱形的定义，均以平行四边形作为种概念，所以平行四边形的概念作为“核心概念” 当之无愧?关于平行四边形的性质，也是后续学习矩形、菱形、正方形等知识的基