同底数幂的乘法学习教学学习设计.docxVIP

《同底数幂的乘法》教学设计 一、教学背景分析（教学内容分析、学情分析、教学环境分析） （一）、教学内容分析 内容 整式的乘法中，最基本的运算性质：同底数幂的乘法法则，会运用它熟练的 进行计算。 内容解析 《同底数幂的乘法》是北师大版数学七年级下册第一章第一节内容，本节课是在学习了有理数的乘方和整式的加减之后， 为了学习整式的乘法而学习的关于幂的一个基本性质（法则），又是幂的三个运算性质中最基本的一个运算性质，学好了同底数幂的乘法，其他两个运算性质和整式乘法的学习便容易了．因此， 同底数幂的乘法法则既是有理数幂的乘法的推广又是整式乘法的重要基础， 在本章的学习中具有举足轻重的地位和作用。整式乘除是整式运算的重要组成部分， 是数与代数的重要基础知识， 同时也是以后学习因式分解、 分式、函数等知识的基础。 （二）学情分析 学生知识技能基础：学生通过对七年级上册数学课本的学习，已经掌握了用字母表示数的技能， 会判断同类项、 合并同类项， 同时在学习有理数乘方运算后，知道了求 n 个相同数 a 的积得运算叫做乘方， 乘方的结果叫做幂， 这些基础知识为本节课的学习奠定了基础。 学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生完全可以借助于已知 的幂的意义，通过个人思考、 小组合作等方式， 进行知识迁移， 总结出新的知识。 基于以上分析，可以确定本节课的教学难点为：运用法则计算底数互为相 反数的