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第一单元复习资料
1 ?窃读记
1.课文中有很多地方写了“我”如饥似渴地读书,抄写这样的句子,并说说自己的体会。
答:“急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。”“最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时候我便有充足的理由在书店待下去。”“我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。”
这些句子或用形象的比喻,或用真实的描摹,把小主人公如饥似渴读书的情景生动地展现在我们眼前。相比之下,我们现在的读书条件不知要比那个时代好上多少倍,可对读书的热爱,对知识的渴求却相差很远,因此,我们要向小主人公学习,让读书伴随着我们成长。
2.“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!”课文中有一些语句描写了“我”的这种心理活动,找出来多读几遍,体会这样写的好处。
答:这些句子有的通过细节描写,有的通过自语式的独白,真实生动地描绘出了小主人公苦乐交织、喜忧并存的独特心理感受。
3.联系课文和生活实际,说说对“你们是吃饭长大的,也是读书长大的”这句话的理解。
答:这句话是国文老师对同学们的鼓励和鞭策。“吃饭长大”指的是身体成长的物质需要;“读书长大”是指精神的成长,心灵的成长。粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,是一个人成长的精神食粮。
对词语的理解:
适宜:适合,相宜。文中指在书店人多,无人注意到我的这种环境与我只都不买的窃读行为相适合。
知趣:知道好歹,不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的,每当感觉到书店里店员态度变化? 时,我就会放下书离开。
饥肠辘辘:饿的肚子直叫。?????依依不舍:留恋,不忍分离。
白日梦:比喻不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿着肚子站着苦读中,也幻想着能够有钱;要求不高,只不过能吃上一碗面条,再坐下来舒服地读书。这种最简单的需求对一个穷学生来说像“白日梦”一样难以实现。
3.走遍天下书为侣
1.本文的最后作者写到“从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书”,怎样理解这句话的含义?
答:这句话写出了作者对读书的特殊理解。首先,是指每个人的阅历不同,读书的方式、方法不同,即使是读同一本书,感受和收获也会各不相同,正所谓“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。其次,作者倡导用自己的方式阅读,将一本书读精,读书要有独到的见解,这样才能将书中的知识真正内化为自己的东西。
2.默读课文,说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么?
答:从课文中我们体会到作者选择一本书陪伴自己旅行主要有以下原因:一是作者对书有浓厚的感情,把书视为自己的挚友和家园,带上自己最珍爱的东西出行,是一件快事;二是不管看多少遍,总能从一本书中发现新东西,得到新收获,给人以不尽的精神享受。
3.作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么?她的读书方法对你有什么启示?
答:认真研读课文的第7自然段,我们能够感受到作者“一遍又一遍地读那本书”并不是盲目重复,而是讲究一定的方法的。首先,通过读文理解故事的内容,揣摩写作目的;其次,品读精彩段落,感受文章写法的妙处,并试着续编故事;最后,再读某些细节,寻找自己忽略的地方,进而写体会、做积累。看得出作者是按照由初步感知,到深入研读再到总结积累的读书方法,反复读精一本书的。
作者这种读书方法对我们今后读书有很大的启示作用,它提示我们读书不要浅尝辄止,要从多角度反复读书,并注意读中思考,把书中的知识真正内化为自己的东西。
对词语的理解:
毫不犹豫:一点也不迟疑,坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上,自己会坚决地选择一本书,表达了对书喜爱的程度,鲜明地亮出了自己的观点。
日积月累:(与读书有关的名言)
1、一日无书,百事荒芜。? ????????????(陈寿)读书要持之以恒,一日不可间断。
2、读书破万卷,下笔如有神。??(杜甫)
大量阅读、积累,写作时就会文思泉涌,好像有神灵相助。
3、书犹药也,善读之可以医愚。(刘向)
书如同良药,善于读书可以医治愚钝,说明读书的重要性。
4、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。? (颜真卿)
在少年时不知道发奋苦读,等到老了再想读书就迟了。
5、读书有三到,谓心到、眼到、口到。? (朱熹)
读书要精神专一,全神贯注,口惟心诵,才能有所得。
第二单元复习要点
5?? 古诗词三首
泊船瓜洲??????? 宋·王安石? 写景抒情
京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
从京口到瓜洲仅是一江之隔,而京口到南京也只隔着几座青山。
春风又绿江南岸,明月何时照我还。
? 春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照着我回到家乡。
? 秋 思???? 唐·张籍??? ??? 叙事抒情
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
秋风乍起,客居洛阳城的诗人想写封信,给远在家乡
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