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精品文档（可编辑） 值得下载 关于理科类课程研究性教学模式的若干探索 摘要：通过分析研究性教学在国内外发展的近况，结合目前高校理科类现行教学模式的情况，提出了一种以问题为向导的研究型教学模式。通过改变现行课堂教学模式，加强实验课程环节，辅以新的“能力”考核方式，从而达到教学改革的目标：培养有责任感和团队合作精神的高级应用型创新人才。 关键词：教学改革；创新教学；研究性教学；创新型人才培养 作者简介：张丽（1979-），女，土家族，湖南长沙人，长沙理工大学数学与计算科学学院，副教授；周伟军（1977-），男，湖南隆回人，长沙理工大学数学与计算科学学院，副教授。（湖南#8194;长沙#8194;410004） 基金项目：本文系湖南省教育厅普通高校教学改革研究立项基金项目“‘数值数学’系列课程研究性教学的探索与实践”（项目编号：湘教通[2012]401号No.140）的研究成果。 中图分类号：G647#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2014）14-0063-02 随着科学技术的飞速发展，社会对人才素质提出了更高的要求，对高级创新人才的需求也不断增加。为了迎接新世纪的挑战，各高等院校都在积极探讨高级应用型创新人才的培养目标和培