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如何培养一个优秀的班干部团体 高一（12 班） 班主任 张陆东 在班级管理中,班干部既是班级活动的组织者、带头人，又是班级成 员的行动坐标，发挥着十分重要的作用。因此，组成一支强有力的骨干队 伍，形成有凝聚力的领导核心，并通过他们有效地把全班同学组织起来， 形成坚强的班集体。一个班的班干部能力强，有威信，班主任工作则得心 应手，轻轻松松。反之班干部能力差，松松垮垮，不能认真履行职责，尽 其义务，同学不服从班干部的领导，形成对立情绪，班级只能是一盘散沙， 班级工作就难于开展。所以班干部的培养就显得十分重要。如何培养一个 优秀的班干部团体，我总结出了下面四点： 一、认真物色带头班干部人选 选好带头班干部是培养良好班干部集体的基础，选好班长是培养班干 部的关键。因此，当我新接一个新班级时，不是很快就确定班长，而是经 过认真观察、调查，听取科任教师的反映，还要广泛听取学生的意见，然 后选出性格开朗，能团结同学，男女同学都玩得开的，工作认真，能带头 干事，有责任心，学习成绩较稳定，并在同学中享有一定威信的学生担任 班长。选定班长后，班主任组建班干部集体已经完成了多半，把剩下的组 - 1 - 建班干的任务交予班长完成。而且还要适当的给他权力，给他空间去发挥， 组建符合班长管理特色的，符合班级特色的班干部集体，同时接下来由班 干部开集体小会，自己分配各自的工作，以便发挥他们的才能。而且今后 的工作核心要以三位班干部为核心，同时我还有三位得力干将，避免出现 单核的现象。一个人的力量单薄，能力有限，工作量大，如果出现与班级 意见不同意的时候，会使一个学生显得非常的无助，时间久了，甚至还可 能会向班主任提出辞职。我的班级核心是三位同学，在班上开班会也是三 位同学，三位同学顶上一个诸葛亮，减轻班级工作压力，集大家之所想， 也会相互支持，不会孤军奋战。 二、制定符合学生实际的班规 无规矩不成方圆，学校有学校的规章制度，班级也要有班级的规章制 度，不沿用前面班级留下的制度，不百度网上班级制度，我们高一的新生 都是 00 后的学生，都有新的想法，新的思维，新的制度。制度的制定不 是班主任的事情，也不是班干部的事情，而是全班的事情，由班干主持制 定班规的班级会议，班主任只是作为旁听者，参与者，适当时候也可以提 建议，至于你的意见采纳与否由班级决定。我的意见也有被否定的时候， 但不要因为班主任的意见被否定了，感觉没威严，就破口大骂，一定要强 制执行。这样往往会背道而行，学生会有逆反的心里，会使班级没有朝气， 甚至班级管理出现混乱的局面。我的意见也有被拍在沙滩上的时候，但我 会融入班级，跟上学生的思想、步伐，与学生一起成长。 - 2 - 三、培养班干部的组织领导能力 一个班干部如果组织能力强，他的工作便能顺利进行，反之，组织能 力差，他的工作将无法进行。针对这个问题我是这样做的。让班干部到实 践活动中去得到锻炼。例如：校运会入场展示活动，我首先提出大体意见， 要展示出民族特色，展示出班级风采。再由班委会成员讨论活动的每一个 环节，由班干部来组织开展活动，充分发挥班干部的主观能动作用。这样 班级参与的热情高涨，高质量完成入场仪式检阅，一举夺得全校一等奖。 接下来的元旦晚会海选，高一年参与的气氛高涨，达到了 7 个节目，竞争 力强，各班都卯足了劲想把 12 班比下来，都组团来参与比赛，我们 12 班 也想组团，但是别的班不愿意跟我们班组团，这时候学生有疑惑，有烦恼， 过来找班主任，表现出了伤心，难过，无助。时间紧，任务重，学生盯着 班主任，寻求解决的办法，作为班主任，我们不能表现出与学生一样的焦 急心态，这样只会带来负面影响。我在处理事情的时候，一改乌烟瘴气的 气氛，别的班不与我们合作，说明我们是强者；别的班不与我们合作，说 明我们足够优秀；别的班不与我们合作，说明我们有能力战胜他们。要给 与学生必胜的信心，要给与学生前进的动力，要给与学生舍我其谁的霸气。 最终我们 12 班克服的种种困难，经过年级、学校的海选，最终登上元旦 晚会的大舞台。班主任处理事情的时候不需要事事都点点到面，什么事情 都面面俱到，这样会让学生放不开，不利于学生思维的拓展，自己工作反 而很累。班主任只要做好班级的参与者，学生的引路人，班级活动经费紧