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校本研修工作总结2017.11
致力文化引领推进队伍建设实现持续发展
---西城小学校本研修工作总结
西城小学
2011年8月,西城小学正式成立,至今3年多的时间里,我校在校本研修方面定位于两 大增长点:一是致力文化引领,推进队伍建设,实现持续发展;二是启动创建儒雅教育办学 特色,形成多元、整合、融通的教师成长和学校发展机制。现将我校校本研修工作总结如下:
一、教师教育主要工作
(一)全员培训
根据《辽宁省“十二五”期间中小学高素质教师队伍建设方案》和《大连市“十二五期 间中小学教师教育规划》的要求,采取校本研修为主的方式完成培训任务。到目前为止,我 们学校完成了以下的学习。
培训项目
全 员 培 训
县
(市 、区) 级骨 干培 训
新 任 教 师 培 训
校 本 研 修
教 育 技 术
班主 任(含 大队 辅导 员)
音 体 美 专 项
其他 培训
(对 口帮、 送教 等)
省 级 培 训
国 培
应参加人< 勿数
42
区级 骨干
3人
14
42
42
20
7
实 际 参 加
42
3
14
42
28
20
7
区校 师带 徒17 人
人数
各 类 培 训
参
与
率
(%
)
100
%
100%
10
0%
10
0%
100%
10
0%
100%
人均完成课时
288
288
12
0
12
8
50
24
10
校师 带徒 全年
宀 兀 成 总 课 时 比 例
80%
80%
10
0%
80
%
10
0%
80%
10
0%
(%
)
课 程 培 训 合 格 人 数
42
3
42
42
27
42
42
课
程 培 训
合
格
率
(%
)
100
%
100%
10
0%
10
0%
96 .4 %
100%
10
0%
10
0%
10
0%
在校本研修工作中,我校坚持培训者培训,通过“领导班子例会”、“外出学习”等活动, 提升中层及以上干部的培训能力,全员参与率达到了 100%
另外,借助信息技术,扩大网络研修的优势,紧紧依托“大连教师网” 、“甘井子教育局 网”、“甘井子区教师研修平台”以及学科教学研讨 QC群,参与学习与提高。ftp的资源库建 设,为教师提供了资源共享的平台。
二、我校校本研修工作特色
(一)致力管理文化:让干部教师职业化地工作
关注教师专业发展,提高教育教学水平。建立分层次培训机制,推进梯队式骨干教师 队伍建设,加强名师队伍建设;提出教育科研“三个一”要求:每年至少读一本教育理论专 著,搞一项教育实验课题,撰写一篇教育科研论文。举办讲座,提升教师转理论素养。
开展教学调研与督导,全面了解教师课堂教学情况和执行课堂常规管理情况;建立和 完善集体备课制度,健全“西城杯”教师课堂教学活动,努力打造教师精品课;建立教学资 源库,追求有效课堂,提高教学效果;重视对学生的作业设计、单元试卷命题工作,开展优 秀作业设计和命题比赛、研讨会、交流会等活动,切实提高学生作业的针对性和有效性,实 现减负增质的教学质量。
完成“十二五”校本研修网上学习内容,通过集中培训,网络研修提高教师的教育教 学能力。
(二) 致力学习文化:让教师有效地工作
学校拨出专项经费购买书籍,推荐阅读;建设教师书吧,让教师沉下心来,好好读书, 读点经典,读点名著;要求每位教师每学期要读两本书,鼓励教师把教育实践与读书相结合, 形成自己的教育主张和思路,反思自己的教育细节和习惯,从而立德、立言、立行。
开展每月一次读书沙龙,评出一、二、三等奖。鼓励教师要在“读书一教书一写书“的 路上构建读书生活,让读书成为一种生活方式。
班子例会实行中心组学习制度,分享读书收获;教师开展读书演讲活动,把自己的感 悟、收获与大家交流。
全体任课教师至少自购一份教育教学报刊,业余自学,探究教育教学艺术。
多种形式结合的学习,做出学习笔记,提倡文本剪辑本,电脑中资料下载包等,积累 丰富的学习资料。
(三) 致力合作文化:让教师高效地工作
以优秀年组创建工作为核心,实行年部管理机制;通过一系列的工作,实现了共享的
效应。本学年学校继续打造以学习型教研组建设为重点的教研文化。 推行“年级组学生学习
质量管理规范”,开展教研组单元启示课、组内研究课、青年教师亮点展示课、骨干教师引 路课等活动,形成组内教育教学质量过程监控机制。开学初,各年部组制订共同愿景,按照
学校优秀年部评比标准,组内成员在组长的带领下,相互协作,尽心尽力,克服困难,朝着 团队的共同目标努力。让年部组在提高教研水平、促进教师发展和大面积提高教育教学质量 中发挥充分作用。
加强建立班主任论坛制,在合作中享受共赢的高效。每月一个主题,老师们或谈自己 在教改中的探索和收获,或讲述教育教学故事、或进行案例剖析……让老师的典型经验和教 育教学艺术,启发了更多的老师运用新观念、新思
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