学校2018-2019学年度第一学期德育工作总结.docx

第 第 PAGE #页共29页 学校2018-2019学年度第一学期德育工作总结 在区镇教育单位的工作精神的引领下，在西岸村委、资产管理公 司的大力支持下，在学校领导的高度关注和指导下，在全体教师的参与 和努力下，20XX年度上学期的学校德育工作取得了可喜的进步。稳定 和谐的校风、扌L实深入的研究、活力四射的体艺节、朝气蓬勃的学生会 等等,都是我们值得骄傲的地方。下面从几个方面进行总结: 一、扎实抓好常规管理,建设稳定和谐的校风学风； 1、抓好学前集训，做好各年级学生的适应性工作； 学期前,学校根据不同年级特点,分级组织了学前培训，其中有：一 二年级的_日常规训练、七年级的适应性培训、八年级的住宿生心理培 训、以及与新黄埔军校组织的三至九年级的军事训练。特别这次军事训 练，历时四天，并且新增加了高年级的军体拳、住宿生的宿舍内务训练 以及消防地震演练，学生不仅在训练中锻炼了体魄、锻炼了意志，还在 其中学习到了一些生活和安全知识。扌L实有效的学前培训,为新学期顺 利开展学校各项工作做了很好的铺垫。 2、加强学生管理队伍建设,建立一支高效率、高度责任感的监督管理 队伍； 上学年的学生会是第一届学生民选的代表,其崇高的威信和高度的责任 感仍然让我们的历历在目。本学期学校更加深入开展"自主管理"的研 究,而这种研究是否有效、是否扎实很大程度上就体现在学校学生会的 建设和管理上。德育处认真有序的组织开展了第二届学生自主管理委员 会的成立和管理工作，通过报名、竞选、演讲、聘任、培训等程序，建 立了一支在学生中有德、有才、有效的队伍。本学期在很大程度上正是 他们强有力的监督和管理,学校的各项活动和评比才得以顺利开展,校 风学风才得以稳定。 3、以文明班评比为基础，扌L实稳固开展班级评价，促进班级管理；以 学生德育量化考核为基础,开展学生评价,鼓励先进,激励后进； 在学校一日常规管理上，学校仍然以文明班的评比作为评价机制。通 过从早到晚的，从课堂到课外，从教室到宿舍的严格监督和细致的评价, 以每周为单位评出三星、U!星、五星文明班，并在升旗仪式上进行颁奖, 以每周为单位评出三星、 U! 星、五星文明班，并在升旗仪式上进行颁奖, 此举很大程度上调动了班主任积极性，促进了班级管理，有效及时地控 制了极少数不文明的现象。另外,根据学校的评价制度，以文明班评比 和班级活动的开展为基础，学期末评出〃学期先进班〃和〃学期文明班〃 z 这也调动了班级参与学校活动的积极性，提高了每项活动参与度和学生 的普及性。 在学生评价方面，各班以学校的《德育考核量化制度》为基础，根据 本班实际,制定出本班的评价体系，建立班级管理制度。班级根据学生 的每日表现、每时段的表现,评出相应分数,最后总结出每周的德育等 级、学期末再评出操行等级，奖励先进，激励后进。 文明班的评比和学生德育量化是学校最基础的德育工作。本学期，正是 这两项工作的扎实开展，才在班级管理中形成多周五星、长期稳定的局 面,才在学生管理中形成先进后进齐奋进的一种学习风气。 4、开展德育常规工作周总结、周汇报制度，做到常总结、有商讨、常 反思、有进步； 在本学期学生会常规工作中改革的一大亮点，就是实行工作周周清的制 度。学生会是学校德育监督工作的最前线，他们的目光看到的是最真实 的。每周末，由学生会各部的部长进行汇报，总结出自己部门的得失， 找出问题，并形成总结。在下周周一再举行碰头会，商讨应该加强的地 方，并布置相应工作。这一做法让学校、班级中出现的问题及时得到发 现和纠正,并且在过程中学生会进行了自身的工作反思，在反思中不断 完善自我。 二 深入开展〃自主管理〃校本课题研究，促进学生全方位素质的提高 和教师专业化成长; 本学期,在学校领导的大力支持和具有前瞻性的指导下，我们在全校 铺开了 〃自主管理〃班级建设的研究。在整个学期的学习研究过程中, 我们看到学生在成长、教师在成长、学校在成长。下面简单回顾我们的 工作历程： 1、完善制度，提高班级的可操作性和学生的参与积极性; 上学期末，德育处就〃自主管理〃研究过程中的得与失进行了总结，其 中关于文明班中"加星"与"降星"的规定这一条进行了充分的肯定。 所以在本学期初,经过德育处几位领导和部分班主任的商量确定,将其 中"加星"、"降星"结合一日常规中常见问题,比如仪容仪表、课前 准备、课间纪律等,形成条文，定为制度。从整个学期看，班主任因为 制度的修订，更加易与班级管理的操作，更加易于学生的评价;学校常 规管理中的常见问题也得到比较大的改善;学生参与的积极性得到了提 咼。 2、进行班主任主题工作汇报，加大研究力度和深度，建立良好的硏究 氛围； 从学期初的班主任培训，到学期末的班主任工作总结，本学期举行了 关于〃自主管理〃的主题性工作硏究汇报共五次。我们本着有