让好习惯伴我成长主题班会开场白.docVIP

让好习惯伴我成长主题班会开场白 　　让好习惯伴我成长主题班会开场白　　　　七年级四班　　　　班会目的：　　　　1、通过班会，让学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。　　　　2、通过学习，让学生树立培养良好生活习惯的意识，明确良好的行为习惯对塑造个人性格，营造良好班风，以及创造自我人生的重要性。　　　　班会过程：　　　　尊敬的各位领导、老师、同学们大家好！　　　　甲：好习惯就像雏鹰的一对翅膀。　　　　乙：能让我们在蓝天上自由翱翔。　　　　甲：好习惯就像海上的一艘航船。　　　　乙：能让我们驶向成功的彼岸。　　　　甲：习惯对人的影响是终身的。　　　　乙：习惯是学生成才的基础。　　　　甲：习惯是人生的主宰，我们应该努力追求好习惯。　　　　乙：习惯是人生成熟的标志，我们应该努力培养好习惯。　　　　甲：行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。　　　　乙：行为习惯就像我们人生路上的指向标，指引着每一个人的航行　　　　甲：昨日的习惯，已经造就了今日的我们？ 。　　　　乙：今日的习惯决定明天的我们。　　　　合：让我们从现在做起，从今天做起，培养良好的行为习惯，人人争当好学生。　　　　《让好习惯伴我成长》主题班会现在开始。　　　　甲：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你相信吗？　　　　乙：怎么可能？不信！　　　　甲：不信，给大家讲个故事。在印度，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了，不挣扎了，直到长成了大象。长大的大象已经可以轻而易举地挣脱链子，但它从不挣扎，竟乖乖地被这根小小的柱子，这截细细的链子拴住。大家不妨思考一下，小象是被链子绑住，而大象却是被什么拴住的呢？　　　　甲提问：“这件事是真实的，大家不防思考一下，小象是被链子绑住，而大象则是被什么绑住的呢？”　　　　（学生在互相讨论，）　　　　甲；对，是习惯　　　　乙：这则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，所以人们说性格决定命运，而习惯塑造性格，所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富，　　　　乙：那么，下面就请在上学期进步幅度大的同学代表给我们分享一下他的学习习惯吧！　　　　（学生代表发言）　　　　甲？ 刚才两位同学对自己好习惯的讲述给了我们很大的启示和深深的体会。学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。 “良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率”　　　　乙： 同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开始，这几乎是一个人人皆知的道理，希望同学们尽快养成好的学习习惯。诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说：“许多需要的东西我们可以等待／但是学生不能等／他的骨骼正在形成／血液正在生成／心智正在发育／对学生我们不能说明天／他的名字是今天！”　　　　甲： 所有的行为习惯它都有良莠之分，因此要养成良好的行为习惯首先要分清好坏，慎重选择。　　　　乙：在我们的生活中，并不是每个同学都有礼貌，有些同学就没有养成文明礼貌的好习惯。　　　　我们身边都存在哪些不良行为习惯？　　　　（学生回答）。　　　　生1：我有个坏习惯，晚上回家后从来不复习，写完作业就睡觉。　　　　生2：我上课经常做小动作，不是玩笔就是玩小刀。　　　　生3：我上课是老管不住自己的嘴，尤其是自习课，经常说话。　　　　生4：随地吐痰，乱扔垃圾。　　　　生5：说脏话　　　　生6：上放学路上，两人并排走。　　　　生7：课间打闹……　　　　甲：大家对自己的坏习惯剖析得很认真，但有些同学在剖析自己的坏习惯时，并没有意识到有些细节问题也会决定事情的成败。这些细节，你都做到了吗？　　　　1、你学过的功课，是不是加以复习？　　　　2、你是不是预习要学的功课？　　　　3、你上课的时候，注意力是否集中？　　　　4、你是否喜欢回答老师的问题？课后是否主动问过老师问题？　　　　5、你上自习课的时候是否自觉？　　　　6、你不懂的功课，是否向别人请教？　　　　7、你是不是按时完成作业？每次作业是否认真思考？　　　　8、你是否主动参加讨论？　　　　（犹如一石激起千层浪，教室里响起了同学们热烈的讨论声。）　　　　甲：坏习惯总是不知不觉跟在我们身边，大家稍一疏忽，就让它影响了我们，所以我们一定要改正这些坏习惯，培养好习惯。　　　　乙：究竟好的习惯应该包括哪些方面？（学生代表发言？ ）　　　　甲：刚才三位同学总结得很到位。　　　　乙：作为我们中学生，能够认识到这些不好的习惯，并能够提出解决方案，是一件很好的事情。　　　　甲：习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”因为好习惯每天缠上一股，要不了多久就