人教版一年级的语文上册的《汉语拼音dtnl》公开课教学反思.doc

人教版一年级语文上册 《汉语拼音 dtnl》公开课教学反思 一年级的汉语拼音教学《 dtnl》已经结束，在这 堂课上，遵循固有的教学模式：看情景图认识新的拼 音—— 学习情景歌记住形状 —— 学习写法 —— 进行拼 读训练 —— 复习总结。在这四个环节中，尽量照顾到 每一位学生的发展，训练学生的语文素养和学习习惯。 看完图之后，让学生跟我学习，字母的发音，尽量做 到了照顾全体学生的发音情况，采用了教师领读，齐 读，开火车读，指名读多种的方式。让全体学生强化 拼音的读。 接着让学生发散思维， 想一想，编一个儿歌记住字形。锻炼了孩子的语言表达能力，对今后的说话和写作有了一定的帮助。但在这一部分的教学中，不能全面关怀到全体学生的编写儿歌情况，并统一了一定的答案，不利于孩子个个性发展。在今后的教学中，可以采用小组讨论的方式，即培养了孩子的合作学习的能力，又能让他们听取别人的建议，开阔学生的思维。 第三的环节，进行写得训练，首先我进行了范写， 让学生观察，我先写了什么，又在写了什么呢？让学 生总结出书写的顺序，然后跟我一起竖空。接着让学生观察它在拼音格中的位置，进行描红，在这期间，我尽量关注到每一个学生的养成训练，但是仅仅口头上提醒，并没有走入到学生中去，进行巡视。今后的教学，我将更加重视对学生学习习惯的培养，课堂练习中，走进学生，贴近学生，更加了解学生。 第四个环节，是进行拼读的训练。再拼读过程中，让学生把拼出的音节组词，造句，本想练习学生的说话能力，但效果并不理想，一方面是选择的音节没有组词的空间，过于依赖教参的提示，一方面，没有考虑到对学生的说话方式，一年级的孩子还不会造句，应以说一句话的形式让学生练习。 最后是复习小结， 这一部分的设计， 让学生对所讲内容有了一个复习巩固，了解声母家族又增添了新的朋友，使学生有了一个整体感知。 对于一年级的孩子来说， 大部分的孩子已经学习过了拼音，因此一节课能否吸引住孩子的注意力是老师教学的关键，也是衡量一节好课的标准。要想上好一节低年级语文课，首先就要能吸引孩子的注意力，并调动孩子的积极性参与到课堂的活动中。其次教师的精神面貌也影响着学生，比如教师的眼神，语言，手势等，调动浑身的器官去吸引学生。当然还要运用 适当的表扬与激励，让孩子在学习中找到自信，主动学习。 但在今后的教学中我还是要加强自身粉笔字练 习。而且要尽量做到关注学生的学习状态要自始至终。 课堂上虽然注重以表扬、激励、赏识为主但是表扬学 生的语言有点单调，要丰富教学语言，表扬要有针对 性。