大班生活活动教案(精选10篇).docVIP

大班生活活动教案(精选10篇) 大班生活活动教案(精选10篇) 　　大班生活活动教案（一）： 　　自我吃饭真能干 　　活动目标： 　　1、懂得无论是在家里还是在幼儿园都要自我用筷子，自我吃饭。 　　2、经过多媒体活动幼儿明白自我长大了，要独立进餐。 　　活动准备： 　　1、筷子、各种小点心。 　　2、多媒体设备。 　　3、多媒体课件 　　设计意图： 　　进餐对幼儿的生命和健康有着直接的关系。但幼儿家庭环境的不一样、个体成长的变化，他们的饮食习惯都有差别，在我们班级普遍存在的就是在幼儿园是独立进餐，可是到了家里却是家长喂。 　　中班的孩子是练习使用筷子独立进餐的时期，虽然在自我学习独立进餐时速度会很慢，可是我们还是要尊重他们学习的进取性。 　　设计“一岁到4岁成长过程”这个环节，是为了能让孩子更感性地感受到自我在长大，能做许多事情，要学会在家里和幼儿园都是自我使用筷子独立进餐，这才真正长大了，是一个中班小朋友。 　　活动流程： 　　一、童年的回忆1、以“大风车俱乐部”节目形式展开活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 　　2、导入活动：让我们看看你们小时候是用什么吃饭的 　　3、播放多媒体，幼儿观看多媒体中的图象。 　　4、教师有意识引导幼儿讲讲不一样的年龄时期分别是怎样进餐的。 　　二、自我吃饭真能干1、利用点心时间开个“大风车餐厅”，准备各种食物和餐具。 　　2、餐前，请幼儿讲讲：礼貌用餐的常规和礼仪。 　　3、在游戏中学会一首简单的儿歌《自我吃饭真能干》 　　小朋友，来吃饭，坐端正，手扶碗，小筷子，本领大，吃饭夹菜全靠它。 　　不剩饭，不挑菜，自我吃饭真能干。 　　大班生活活动教案（二）： 　　大班生活活动教案《礼貌用筷》 　　活动目标： 　　1、明白午餐时礼貌用筷应当遵守的一些规则，并尝试记录午餐用筷规则。 　　2、体验礼貌用筷的好处。 　　活动重点： 　　明白午餐时礼貌用筷应当遵守的一些规则。 　　活动难点： 　　尝试记录午餐时使用筷子的一些规则。 　　活动准备： 　　ppt、筷子、纸、笔、背景环境创设。 　　活动过程： 　　一、引起兴趣 　　1、这是什么？你们明白筷子是哪个国家发明的吗？筷子有什么用途？ 　　2、小结：我们中国人真了不起，发明了筷子。升入大班以后，每次吃午饭，筷子一向和我们在一齐，是我们的好朋友，给我们夹起好吃的饭菜，筷子能够让我们的手更灵巧，大脑变得更聪明。 　　二、交流讨论 　　1、筷子有这么大的本领，吃饭时我们用筷子来做什么？（夹饭菜、收垃圾） 　　2、在用筷子夹饭菜、收垃圾的时候要注意什么？（筷子要对齐） 　　3、此刻我要把它记录下来。怎样画才是对齐啊？（上下一样长） 　　4、小结：“小筷子，对整齐，夹起饭菜快快吃。” 　　5、吃饭时，筷子除了要对整齐的吃，还要注意什么？（教师根据幼儿所说的资料进行引导） 　　指导一：值日生分筷子。 　　（1）出示值日生的图片，提问：这是谁？午餐的时候她做什么工作？（发筷子） 　　（2）谁来当值日生，试试看，你是怎样发筷子的？ 　　（3）你发现了什么问题？（请幼儿改正发现的问题） 　　（4）小结：“值日生，分筷子，头脚对齐摆放好” 　　（5）如果我要记录下来的话，我要怎样画？（先画什么？再画什么？） 　　（6）小结：所以我们在记录的时候要想好要画些什么？还要画的简单，桌子只要用正方形来表示就能够了，要简单、能看的懂、速度快。 　　指导二：不咬筷子尖 　　（1）用筷子还需要注意什么？ 　　（2）出示被咬过的筷子，这根筷子怎样了？ 　　（3）小结：“小朋友，本领大，牙齿不咬筷子尖” 　　（4）不咬筷子尖要怎样记录？ 　　指导三：筷子不乱放（重点指导记录） 　　（1）出示图片：他们的筷子在干什么？（乱放）这样做对吗？ 　　（2）小结：原先筷子不能到处乱放。“吃好饭，要喝汤，筷子整齐放桌上”。 　　（3）这个要记录的话，你要怎样记录？ 　　（4）记住哦，这个留着一会儿你们自我记录。 　　指导四：收垃圾 　　（1）刚刚我们说了筷子能够收垃圾，筷子尖对齐，垃圾放到碗里怎样画？ 　　（2）教师演示提醒幼儿如何记录。 　　（3）吃好饭，捡垃圾，收好垃圾送回家。 　　6、刚刚我们讲到的午餐时用筷子需要遵守的规则有哪些？（儿歌小结） 　　7、遵守这些用筷子的规则，有什么好处？ 　　小结：让我们吃饭的速度加快，成为一个礼貌有礼貌的好孩子。 　　三、记录用筷子的规则 　　1、幼儿分组记录用筷子的规则，教师巡回观察指导。 　　2、要求： 　　（1）商量选择画一个规则 　　（2）选一个人来画 　　3、记录展示。 　　活动延伸： 　　将记录好的资料贴到相对应的背景环境中。 　　附：儿歌：礼貌用筷 　　值日生，分筷子，头脚对齐摆放好； 　　小筷子，对整齐，夹起饭菜快快吃； 　　小朋友，本领大，牙齿不