部编版守株兔完美.pptVIP

语文三年 下册 级 第二单元 ⑥守株待兔  一、回顾导入,理解课题 回顾,了解文言文特点 (1)板书“寓言”二字:我们以前学过哪些寓言 故事?寓言有什么特点?  揠苗助长、亡羊补牢;篇幅短小,用故事说 明道理等。 (2)谁听过这个寓言故事?可以给大家讲 讲吗?这篇寓言和以前学过的寓言有什 么不同吗? 守株待兔  宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折 颈而死。因释其耒而守株,冀复得免。兔 不可复得,而身为宋国笑。 语言形式上不同,是文言文。结合 三年级上册小古文《司马光》,进一步 了解文言文特点。  (3)学习文言文形式的寓言,应该怎样做呢? 2.齐读,理解课题意思 生字“守、株、待”,你用什么方法记住它们? “守株待兔”这个题目是什么意思?  、读通课文,理解内容 1.初读,读通词句。 宋人耕者释其耒冀 因释其耒而守株■因/释其耒/而守株 释 左半部分是七画,笔顺是:撇、点、撇 横、竖、撇、点,右下部分是两个横。  2.再读,理解文意。 (1)请大家借助注释,自主读懂内容。可将读不懂的 地方标记出来。 (2)组内交流整篇寓言的意思。 3)两个人合作,一个人读课文,一个人说意思,一句 句对应地说。其他同学认真听,做好补充和纠正。 (4)互相说一说这个小故事的内容。  3.细读,提出质疑。 理解了课文的意思,你还有不懂的问题吗? (1)兔子为什么不可复得? (2)农夫为什么被宋国人笑话?  、聚焦问题,感悟寓意 围绕问题,展开思考。 (1)理解“兔不可复得”:兔子为什么不可 复得呢?再读课文,联系生活实际想一想。  既然“兔不可复得”,为什么农夫还 要守在树桩前天天等兔子呢? 想象一下,他当时会是什么表情? 心里又会想些什么呢? 你觉得农夫的行为可笑吗?