幼儿园快乐的端午节班会活动教案范文.docVIP

幼儿园快乐的端午节班会活动教案范文.doc

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幼儿园快乐的端午节班会活动教案范文   五月五,过端阳。门插艾,香满堂。吃粽子,洒白糖。赛龙舟,喜洋洋。下面是小编为大家准备以下的内容,希望对你们有所帮助,   幼儿园快乐的端午节班会活动教案范文一   活动目标:   1.了解端午节的名称、来历和有关习俗,知道端午节是中国的传统节日之一。   2.通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动,体验端午节特有的习俗。   3.感受中国民间节日特有的韵味。   4.知道节日的时间、来历和风俗习惯,感受节日的气氛。   5.体验和大家一起过节的快乐。   活动准备:   1.flash故事《端午节的传说》、《端午节的习俗》   2.编彩带、做香囊、画彩蛋等活动的相关材料。   活动过程:   (一)了解端午节的名称及时间。   1.出示粽子实物,引发幼儿兴趣。   师:看,老师今天给你们带来了什么?你们吃过粽子吗?什么节日的时候我们会吃粽子呢?   教师小结:五月五,是端午。端午节是我们中国的传统节日。   (二)引导幼儿了解端午节的来历。   1.观看端午节的故事。   师:你们知道端午节的故事吗?   2.提问帮助理解。   师:刚才故事里说了什么?   教师小结:端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原,还要吃粽子呢。吃粽子,忆屈原。   (三)集体感知端午节吃粽子和划龙舟这两种主要习俗。   1.从幼儿自身经验来感知吃粽子的风俗。   从粽子的味道、形状、粽叶等方面让幼儿体验端午节吃粽子的风俗。   教师小结:看来粽子的味道不同,形状和颜色也有很多种呢。   2.玩赛龙舟游戏,体验端午赛龙舟的快乐。   师:端午节除了吃粽子人们还要进行一项很热闹的活动。   幼儿玩赛龙舟游戏,并分享游戏的感受。   教师小结:看来呀赛龙舟不仅能锻炼身体,还能给大家带来快乐呢!   (四)自主探索,通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动,了解端午节的其他一些习俗。   1.提供实物、录像等,幼儿分组探索端午节的常见习俗。   2.幼儿交流探索结果。   教师小结:这些活动不仅是为了纪念屈原,还有着人们希望一家团聚,生活美满的心愿呢!   (五)结束活动,儿歌总结。   1.教师念儿歌总结。   2.去教室里继续寻找端午节的其他活动。   幼儿园快乐的端午节班会活动教案范文二   活动目标:   1、让幼儿感受传统节日气氛,激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感。   2、帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯。   3、让幼儿了解节日的由来,感受节日欢乐的气氛,一起欢度节日。   4、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。   5、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。   活动准备:   1、视频(端午节儿歌)   2、图片(粽子、龙舟、香囊等)   3、实物:粽子、香囊   活动过程:   一、导入播放视频   1、问题导入师:小朋友们,你们知道五月初五是什么节日吗?   幼:端午节   师:那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢?   幼:赛龙舟、包粽子、吃粽子、做香包师:哇小朋友们都知道端午节要做这么多事?那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢?   2、教师讲述端午节的来历。   3、教师再次提问:好了,小朋友们,听完了这个故事,你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀?   幼:屈原   二、给挂图选字活动。(巩固上面学的端午节知识)   1、师:在黑板上挂有关端午节的图片,请小朋友选字贴在图片的下面。   2、幼:选字活动   三、看视频,学儿歌。(再次巩固有关端午节知识)   师:教读《端午节儿歌》   五月五,端午到。   赛龙舟,真热闹。   吃粽子,带香包。   蚊虫不来身边闹。   幼:跟着老师和视频一起学习《端午节儿歌》。   幼儿园快乐的端午节班会活动教案范文三   活动目标:   1. 简单了解端午节的由来及传说,在活动中了解端午节吃粽子、划龙舟以及熏艾叶等风俗。   2. 幼儿能够积极参与到对端午节风俗问题的互动里。   3. 通过手工制作感受端午节的气氛,萌发对传统节日风俗的兴趣。   活动重点:   1. 通过观看视频让幼儿简单了解端午节的由来及传说,2. 通过PPT了解端午节吃粽子、划龙舟以及熏艾叶的风俗。   活动难点:   幼儿能够积极参与到对端午节风俗问题的互动里。   活动准备:   1. 有关屈原的故事和端午节来历,赛龙舟、艾草、粽子、挂香包图片,艾条等;2. 春节贴春联,放鞭炮,吃饺子等图片;3.手工材料纸杯子,五色彩线,双面胶等。   活动过程:   一. 引入部分看图猜节日导入,激发幼儿兴趣。   1. 师:今天老师带来了一些图片,我们一起来看看,图片里的人在干什么?   2. 师:这是

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