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小学英语 教师选调考试试卷
第Ⅰ卷:选择题( 60 分)
一、公共知识( 20 分,每小题 2 分。每小题只有一个最符合题意答案。 每小题有一个或多
个符合题意的答案,全对计 2 分,少答计 1 分,不答或答错计 0 分。)
二、学科专业知识( 40 分,共 40 小题,每小题 1 分。)
Ⅰ. 选择正确的选项(共 8 小题,每小题 1 分,满分 8 分)
11.《英语课程标准》 (实验稿)对小学毕业生的英语词汇要求是 ( C )
学习 800— 900 个单词和 70 个左右的习惯用语
学习有关本级话题范围的约700—800 个单词和 60 个左右的习惯用语
学习有关本级话题范围的 600— 700 个单词和 50 个左右的习惯用语
词汇不作硬性要求,以培养学生的学习兴趣为主
12.小学英语教学的重点应是 ( D )
培养学生自学英语的能力
组织有趣的课堂教学活动
帮助学生提高英语口语能力
培养学生运用英语的能力和兴趣
13.小学英语课堂中常常采用唱英语歌曲教学形式,其目的是 ( D )
营造活跃课堂氛围,减轻学习压力
培养学生的综合素质
进行学科整合
通过唱会歌词,产生背诵英语材料的作用
14.采用现代化教学手段最重要的作用是 ( B )
与国际英语教学手段接轨
活化情境与语境,便于学生在运用中学习
提高学生的学习兴趣
消除学生的感官疲劳
15.创设情境要考虑贴近学生生活,形式新颖,简而易行。但最重要的一点是应能 ( C )
宣传英语民族文化
反映所学材料的社会环境
帮助学生理解和巩固所学材料的内容
使学生在愉快的氛围中学有所获
16.在英语课堂上,学生出现口语表达错误时,教师应 ( D )
予以忽略,以保证教学的顺利进行
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即刻纠正,并帮助学生明白错误所在
耐心等学生讲完后再予以纠正
在能沟通达意的情况下,不必凡错必纠
17.你认为在一个英语学习分化比较大的班级中,最好的处理方法是 ( D )
适当放低要求以鼓励差生
满足优生需要,对其他学生适当放低要求
按全班多数学生的接受水平选教部分材料,其它部分则在以后适当进行补充
关注优生和差生的需求,采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得
18. 小学英语教学应听力先行,这要求教师必须 ( C )
具备标准的英式英语语音语调
具有较快的听说速度
提高自身的辨音能力和听力教学修养
进行大量的听力自我练习
Ⅱ. 排除错误的选项(共 8 小题,每小题 1 分,满分 8 分)
19.在小学英语语言技能二级目标中,对学生“读”方面的要求是 ( C )
能认读所学词语;并能根据拼读规律,读出简单的单词
能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯
能借助工具书读懂老师推荐的课外短篇读物
能读懂教材中简短的要求或指令;能看懂贺卡等所表达的简单信息
20.基础教育阶段英语课程的任务是 ( C )
激发和培养学生学习英语的兴趣
培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神
为培养高素质的外语人才打下良好的基础
使学生形成一定的综合语言运用能力
21.小学英语教学中,教师应 ( B )
采用听、做、说、唱、玩、演等形式进行教学;
忽略读写能力的培养
重视训练对英语的直接感受
鼓励学生积极参与,大胆表达
22.小组活动或竞争性活动的目的是帮助学生在运用中记住英语材料。 因此, 老师在组织这
些活动时必须做到 ( D )
帮学生准备好参加活动必须用到的英语材料
不使活动与所学的英语材料脱节
设计好活动的各个步骤
以活跃气氛为主,学生在轻松的氛围中自然能够记住英语材料
23.《英语课程标准》学习策略二级目标中要求学生能够 ( C )
积极运用所学英语进行表达和交流
尝试阅读英语故事及其他英语课外读物
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能较熟练地使用学生英汉词典
D.注意观察生活或媒体中使用的简单英语
24.在进行教学设计时,教师应考虑 ( D )
各层次学生在英语学习中的差异
设计有效的活动形式
按英语课程标准选取教学重点
D.如何讲清楚教材中的各项语言要点
25.小学英语的听音会意活动应让学生 ( A )
将词语逐个地听准确
整句听,以便沟通信息
在相应的情境中听
听程度相当但没有读过的句子(盲听)
26.在《英语课程标准》中,关于文化意识的二级目标要求学生能 ( A )
知道主要英语国家的著名大学
了解英语国家中重要的节假日
了解世界上主要国家的重要标志物
D.知道主要英语国家的首都和国旗
Ⅲ . Multiple choice
(选择最佳选项。共
6 小题,每小题
1 分,满分 6 分。)
27.
—— What do you think of Zhuzhou ?
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