外研版八年级上册module9unit2教学设计教案.docx

一、课型 ：Reading and writing 二、教材分析 ：本模块以濒危动物为话题 , 向学生介绍一些濒危动物的现状 , 特别 是大熊猫的现状及保护措施 . 这是一个既有意义 , 又能引起学生兴趣的话题 , 是对 学生进行环保教育的良好素材 . 从语言角度来说 , 学生可以通过听、 说、读、写的 材料，学习谈论动物及动物保护的表达方式。 本模块的语法内容主要是动词不定 式作主语、定语、状语及不定式的否定形式。在教学中，教师可以将重点放在内 容上，而不是语法上。 通过对濒危动物话题的探讨， 培养学生正确使用动词不定 式的能力。 本单元是一篇阅读课， 围绕着濒危动物大熊猫这一话题展开， 因此学生会接 触很多相关的词汇， 复杂的句子。在阅读中学生没有必要对文中的每个词和句子 都弄明白，只要明白每一段的大意即可， 重点培养学生对文章主旨大意和段落大 意的理解能力。同时理解动词不定式的概念及用法。 学会恰当地运用动词不定式。 能够模仿课文的写作形式，简单叙述濒危动物的情况。 三、教学目标 ： 1. 学会新单词 ---- 研究 ----- 西南 ----- 主要的 ------ 以--- 为食 原因 ----- 越来越少 --- 情况 ----- 标志 ------ 喂养 ------ 例如 ------ 提供 ------- 困难 ------ 干净的 ------ 污染 ----- 极讨厌的 ----- 自然保护区 ----- 惊奇的 ----- 稀有的 -------  发现 ------ 认读词汇和短语 reserve, turtle, find out,  surprising, design, natural  absolutely, jewellery,difficulty, reserve, live  rare, on,  surprised, pollute less and  southwest, less, for example 动词不定式作主语、定语、状语及不定式的否定形式 表达如何保护动物措施 四、知识与能力 ： 听 Match pictures with descriptions about animals 说 Ask and answer questions about protecting animals 读 Read articles about animals 写 Write about animals in danger 五、文化意识 增强环境保护意识，提高保护动物、保护环境的自觉性。 六、情感态度与价值观 ：增强学生的环保意识，提高保护动物、保护环境的自觉 性，同时加强学生保护环境和环保宣传的责任感。 引导学生与他人合作， 相互帮 助，共同完成学习任务，尽情享受学习的乐趣。 七、教学过程 up From Unit 1 we have known some animals in danger(tiger, lion, bear, whale ,snake, elephant, camel).,and the main reason of why they are in danger. 教师活动 : Ask: What do you know about pandas? ( 提出问题，四人小组合作，分享信息，全班汇报 ) 通过师生之间， 生生之间的自由谈话引入本课的主题， 激 情引趣，同时做词汇上的铺垫 , 训练学生对文章的预测能力， 也导出本课的标题： The government is working hard to save the pandas. 学生活动： Read the four headlines ,guess the order of the paragraphs before they read the text. Activity 2 目的 : 激活背景知识 , 根据教材提供信息讨论 , 培养学生推测的能力， 对大熊猫的 生存现状简单了解，为下面的阅读提供支持。 2、 In put 教师活动 1. ： Ask the ss to read the passage and get the main idea of this passage and say the reasons. 教师活动 2 、 Get the ss to read again underline the sentences with infinitive in the text by themselves , then discuss the meaning of the sentences ，the key words Of the sentences in gro