做一名有教养的中学生.docVIP

做一名有教养的中学生 　　做一名有教养的中学生 　　班会目的： 　　针对同学们中存在的一些不良现象，如：同学见相互出口成脏、对家长不够礼貌、对老师不够尊重等行为。开展”做一名有教养的中学生”的主题班会，旨在通过本次班会活动，帮助同学们认识自己的不良行为并改正，更好更深入地了解“教养”的内涵，培养自己高尚的道德品质。 　　组织形式：多媒体、讨论、诗朗诵 　　课前准备： 　　要求学生在网络或书本上了解有关教养的资料，收集一些日常学习生活中缺乏教养的事例和有教养的言语行为，并在班会课上讨论。 　　班会过程： 　　一、创设情景，引入主题： 　　清华大学电机系4年级学生刘海洋，为了验证“笨狗熊”的说法能否成立，在2002年1月29日和2月23日，先后两次把掺有火碱、硫酸的饮料，倒在了北京动物园饲养的狗熊身上和嘴里，造成3只黑熊、1只马来熊和1只棕熊受到不同程度的严重伤害。这名大学生年仅21岁，已通过研究生考试。上述3种动物被《濒危野生动植物种国际贸易公约》列为国际一级保护动物。 　　主持人：头上有无数荣誉光环的刘海洋竟然做出如此缺乏教养的事情，这件事不得不引起我们的深思。请大家就刘海洋的行为展开讨论。对我们中学生来说，什么是有教养的行为？什么是没有教养的行为？ 　　学生讨论并发言 　　主持人：教养的内涵：教养是指一般文化和品德的修养。有教养的行为，应该是有爱心，懂礼貌，知道尊重别人，关心别人。做事有分寸，善解人意，心胸宽阔并发自内心，正派真诚，光明磊落等等。如：人见面要打招呼，因为这可以表达关切和尊重；公众场合说话声音要低，因为避免妨碍别人；做错事要说对不起，因为这样能弥补给别人造成的不快；要温文尔雅，因为恶语会伤人；要光明正大，因为行为不端将损害他人利益。 　　二、关于教养的得失： 　　分组讨论 　　一组：教养能带给我们什么，我们自己的教养能带给自己什么？ 　　二组：如果我们没有教养，会失去什么？ 　　学生讨论并发言 　　主持人：教养能带给我们什么，我们自己的教养能带给自己什么？ 　　能得到别人的认可，受到尊重和信任，有人缘。会使更多的人愿意接近、关心爱护你。而来自老师、同学、朋友的信任、理解、支持和宽容，又会让自己有满足感、喜悦感和幸福感，由此带来对自己的认同感，增添自信。 　　没有教养我们有可能会失去什么？、 　　失去良好的同学关系和朋友，失去别人的尊重和信任，有可能失去尊严，有可能失去很多机会，有可能失去成功感和幸福感。 　　三、我们怎么办： 　　主持人：怎样做一个有教养的中学生？ 　　学生讨论并发言 　　主持人：首先要理解教养的内涵，培养自己高尚的情操，同时要学习表达教养的种种形式，要使有教养的行为变成一种自觉的习惯，否则教养只是一句空话。有的人心地很好，人也很善良，但却给人缺乏教养的印象，比如上课不认真听讲，自习课大声喧哗，随地乱扔垃圾，见到老师不问好，进他人寝室前不敲门等，就是因为他没有学会表达教养，没有学会注重他人感受。 　　全班学生一起朗诵： 　　教养，是一种美丽的高贵 　　与人交谈，理智而不乏幽默，自信而不显张狂； 　　与人交往，优雅地说“请”“谢谢”“对不起”； 　　面对无礼的非难，宽容地付之一笑； 　　无论成功还是失败，得意淡然，失意坦然； 　　淡淡地对自己一笑； 　　教养，是一种美丽的高贵。 　　有教养的人不会在别人需要宁静时旁若无人地喧哗； 　　有教养的人不会在美丽的校园丢下极不谐调的垃圾； 　　有教养的人不会在狭窄的甬道里拥挤； 　　有教养的人不会拿别人的痛苦开心； 　　有教养的人不会为鸡毛蒜皮斤斤计较； 　　有教养的人不从不唉声叹气，自怨自艾； 　　有教养的人从不为了出风头而标新立异； 　　有教养的人不会哗众取宠、奴颜婢膝； 　　有教养的人会随手关掉白白浪费的电灯； 　　有教养的人会为同桌捡起掉落的书本； 　　有教养的人会有独立的见解； 　　有教养的人会衷心地为别人的成功赞美； 　　有教养的人会微笑着向老师、同学问好； 　　有教养的人心中不仅仅装着自己； 　　我希望 　　明天早晨我见到的大家，都将是绅士风度、淑女风范！ 　　四、任务布置： 　　以教养为主题，出一期板报，班干部讨论一下，写一份倡议书，以班委的名义向全班同学发出“倡议”。每位同学以“做一名有教养的中学生”为题，写一段感想，抄录在板报上。