《新航路的开辟》_肖铄.pdfVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 高中历史《新航路的开辟》 一、教案背景 1、 面向学生：高中 2、 学科：历史 3、 课时： 1 4、 学生课前准备： （1） 因为学生在初中历史学习中已经学过这一课， 故在课前要求学生再次 重温这一课，对新航路开辟的原因、过程、影响等知识进行了解。 （2）用 百度在网上搜索四位航海家的航海历程， 从中了解航海家们的探索 精神。 （3）推荐阅读书目： （英）海思森《哥伦布和文艺复兴时期的探险家》和 《麦哲伦和南美洲》，并相互讨论读后感受。 二、教学课题 1、专题：新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展 2、单元：工业文明的崛起和对中国的冲击 3、本课课题：新航路的开辟 三、教学目标 1、知识与能力 掌握新航路开辟的原因 （包括经济根源、社会根源、宗教根源和客观条件） 和经过（包括四位航海家和四条航线） ； 学会辨证地认识和评价历史人物和历史事件， 能够比较并正确认识东西方 航海史上的壮举以及新航路开辟给不同地区带来的不同影响， 从而感受历史发 展的对立统一性。 2 、过程与方法 通过图表分析、 引用史料等方法引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和 条件；通过地图动态演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法帮助学生了 解开辟新航路的经过，培养学生读图识图的能力；通过与郑和下西洋的比较， 培养学生比较、综合和概括历史问题的能力；通过引用史料、讨论（或辩论） 、 问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响，并能正确评价该事件。 3、情感态度与价值观 对于新航路开辟过程的学习，使学生体会航海家的艰苦卓绝的努力，学 习他们不畏艰险， 勇于探索的精神； 通过对新航路开辟影响的分析， 使学生认 识到新航路的开辟对人类历史进程产生了巨大影响。 四、教材分析 1、本课地位 《新航路的开辟》是高中历史新课程必修（ II ）（岳麓版）第二单元的第 7 课，是工业文明崛起的开篇。在历史必修（ II ）中占有重要地位。新航路的开 辟，将世界连成一个相互影响的整体， 各洲都成了西欧发展资本主义经济的资 金来源、 原料产地和商品市场。 生产的需求促使科技的发展， 又为工业革命提 供了前提。 而工业革命的完成， 又使工业文明飞速发展。 这环环相扣的发展起 源都离不开地理大发现， 离不开新航路的开辟。 因此，本课在教材中具有开篇 点题、承上启下的作用。 2 2 、教学准备 《新航路的开辟》一课是传统的三段式结构， 从背景到过程到影响， 条理 清晰。再加上史料丰富、可读性强，书中配有插图地图等，这些都方便了教学 操作。 因此，本人在教学中可以充分利用这些特点， 来把握教材的总体性结构 和因果问题的逻辑关系， 还可以充分发挥学生学习本课的兴趣和对史实的直观 认识。但是本课内容叙述的时间跨度大，空间范围广，涉及到欧、亚、非、美 洲广大地区， 还是有一定难度。 如何有效落实新课程三维教学目标； 如何体现 学生在课堂的主体地位； 如何有效进行信息技术与历史课程内容的整合是本人 备课时主要考虑的问题