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第一章 教育心理学概述 第一节 教育心理学的基本内涵 一、教育心理学的研究对象与内容 1、教育心理学是一门研究（教育教学情境中学与教的基本心理规律）的科学。 2、性质：是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科 2、研究内容：具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。学习过程是其研究的核心内容。 4、研究课题：如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。 学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素， 由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起组成。 （１）五要素 ①学生—学习的主体因素（其群体差异、个体差异影响学与教过程）； ②教师—教学中起关键作用（教学过程的主导）； ③教学内容—学与教的过程中有意传递的主要信息部分，表现为：教学大纲、教材、课程； ④教学媒体—教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具。 （影响教学内容的呈现方式和容量；影响教学组织形式及学生的学习方法） ⑤教学环境— 物质环境（课堂自然条件、教学设施及空间布置）、