大班主题活动点点和多咪的信教案反思 .docVIP

大班主题活动点点和多咪的信教案反思 大班主题活动点点和多咪的信教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步了解信的格式，理解图画书信件里的图画与符号的含义，对读信产生兴趣，乐意与同伴交流信件内容，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看点点和多咪的信教案吧。 本活动先来引出图画书中两个好朋友的信，然后逐步增强对书面符号、文字的解读能力，帮助幼儿初步了解书信的格式，激发幼儿前书写的兴趣。最后，“班级邮箱”，让写信成为孩子们日常交往的一种方式，使教育来源于生活，又回归生活。活动一：点点和多咪的信(一)目标：1．初步了解信的格式，理解图画书信件里的图画与符号的含义。2．对读信产生兴趣，乐意与同伴交流信件内容。准备：1．教学大书、自制信封、背景音乐。2．图画书PPT(演示文稿)。过程：一、谈话导入活动1．提问：你收到过信吗?收到过什么信?(幼儿自由交流。)2．小结：信是人们常用的一种通讯方式，用以传递信息、表达情感，就是把想说的话、想做的事通过书信表达出来。二、阅读图画书第一部分1．认识故事主人公点点和多咪。2．播放PPT，师幼共同阅读。(1)教师边播放PPT边讲述故事第一页。(2)提问：点点和多咪是好朋友，他们互相想念，怎么办?有什么好办法吗?(打电话、用手机发信息、写信……)3.师幼共同解读信件内容。(1)用PPT展示自制信封，提问：这是谁寄来的信?你从哪里看出来的?(重点引导幼儿理解文字“寄”“收”的意思，知道寄信人和收信人是不同的。)(2)他们在信里说了些什么?你能看懂他们的信吗?(3)引导幼儿重点解读冒号(表示“我想对你说”的意思)、箭头(表示阅读的顺序)、多幅图画(想表达的意思或事情)。4．完整读信，初步了解信的基本格式。(1)请你完整地读一读点点写给多咪的信吧。(提醒幼儿从收信人开始读到落款处。)(2)小结：写信要按格式才能清楚有序，也才能让别人看懂。三、完整阅读第一段故事1．播放PPT，师幼共同边看边讲述故事。2．小结：点点和多咪想到了写信这个好办法，他们用图画、符号表达自己的想法，他们相约在一起共同度过了一个快乐的下午。活动二：点点和多咪的信(二)目标：1．观察画面，理解信件中图画、符号所表达的含义。2．感受故事主人公相互关爱的美好情感。准备：图画书PPT(演示文稿)、自制回信两封、自制邮箱一个、自制小问号图卡若干。过程：一、回忆故事，产生读信的兴趣1．提问：前几天我们认识了两个好朋友。可爱的斑点狗叫什么?(点点)漂亮的猫咪叫什么?(多咪)故事里说了些什么?我们一起来讲讲吧!2．播放PPT，师幼共同讲述故事第一段(开头至“过了一个快乐的下午”)。二、分组阅读回信，互动交流1．日子一天天过去了，两个好朋友又想念对方了，于是他们继续写信。你们猜猜，信箱里会有谁寄来的信呢?2．教师打开自制邮箱，出示两封回信，并贴在两块白板上。提问：这回两个好朋友又会在信里说些什么呢?你们一起试着读读看。3．幼儿自由结伴读信，在看不懂的地方贴上小问号图卡。4．幼儿交流分享。(1)针对第二封信提问：这封信是谁写给谁的?说了什么?(2)针对第三封信提问：多咪收到这封信，她是怎么想的?和你们想的一样吗?(3)提问：这两封信一样吗?为什么这一封一看就懂，而另一封多咪看了产生误会了呢?5．小结：写信和画画不一样。有时侯画画不一定能讲清楚事情，所以可以同时用符号、图画、文字来表达，或用多幅有顺序的画来表达。只有写清楚时间、地点、要干什么事，别人才看得懂。三、完整欣赏故事1．播放PPT，师幼共同观看。2．提问：你觉得点点和多咪用写信的方式好吗?为什么?你想给谁写信吗?3．小结：写信真是个好方法，下次我们也来试试给好朋友写封信，告诉他你想说的话，好吗?活动三：给朋友写信目标：1．产生写信的兴趣，尝试给朋友写信。2．体验给朋友写信的乐趣。准备：信纸、信封人手一份，自制邮筒一个，背景音乐，实物投影仪。过程：一、说说想写的信1.师幼共同回忆故事：点点和多咪写了几封信，分别说了什么?2．你想给谁写信?想对好朋友说些什么呢?3．幼儿互动讨论。4．请1～2名幼儿口述信的内容。二、谈谈信怎么写1．提问：写信时要注意些什么?2．幼儿自由讲述，教师用自编儿歌小结：收信人姓名写上面，点好冒号把话讲，寄信人姓名写下面，时间地点干什么，写满一行换一行。三、试试独立写信1．播放背景音乐，幼儿尝试写信。2．教师巡回指导，鼓励幼儿用适宜的图画和符号表达信的内容，并注意信的格式。3．幼儿写完信后把它投入自制邮箱里。四、读读朋友的信1．打开自制邮箱。哇!里面好多信!会有谁的信呢?谁会写信给你呢?我们一起来看看吧!2．将信分发给收信人。(1)提问：你收到的信里讲了什么读了这封信你心里觉得怎么样?(2)请幼儿自由阅读收到的信，并鼓励他们与同伴分享。(3)运用实物投影