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初中英语人教版七上 Unit6 Do you like bananas?(Section A 1a—2d)
1. 教学设计的理念：
（1）具身语言教育观：把身体与语言活动、情境结合起来。言语与
身体是紧密相连的，语言不再仅仅是一种工具，它既是内在的
又是外在的。 （孟万金，2017）
（2） 以话题为主线、以语篇为依托，在主题意义的引领下发展学生
的英语听力和口头表达能力。
（3）活动的设计贴近学生的生活实际，把课堂变成生活。
（4 ）关注学科的育人价值，注重培养学生的文化品格和发展学生的
思维品质。
2. 主要教学环节：
初中英语人教版七上 Unit6 Do you like bananas?(Section A 3a—3c)
1.教学设计的理念：
(1) 具身语言教育观：把身体与语言活动、情境结合起来。言语与身
体是紧密相连的，语言不再仅仅是一种工具，它既是内在的又是
外在的。 （孟万金，2017）
(2) “三维”语法的理念：语法并非一套关于结构的僵硬的规则，而
是一套有意义的动态的系统，它是意义、形式和用法三个维度的
统一。 （Dianne Larsen-Freeman）
(3) 以话题为主线，创设真实的语境，让学生在真实的语境中体验、
感知语法规则， 在真实的语境中自然地运用得体的语言进行交流，
从而发展学生的语言能力。
(4) 以问题为依托，促进学生的思维发展，提升学生的思维品质。
2.主要教学环节：
初中英语人教版七上 Unit6 Do you like bananas?(Section A 3a—3c)
1.教学设计的理念：
(1) 具身语言教育观：把身体与语言活动、情境结合起来。言语与身
体是紧密相连的，语言不再仅仅是一种工具，它既是内在的又是
外在的。 （孟万金，2017）
(2) “三维”语法的理念：语法并非一套关于结构的僵硬的规则，而
是一套有意义的动态的系统，它是意义、形式和用法三个维度的
统一。 （Dianne Larsen-Freeman）
(3) 以话题为主线，创设真实的语境，让学生在真实的语境中体验、
感知语法规则， 在真实的语境中自然地运用得体的语言进行交流，
从而发展学生的语言能力。
(4) 以问题为依托，促进学生的思维发展，提升学生的思维品质。
2.主要教学环节：
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