典型课例 《 年、月、日教学设计与评析》.docVIP

典型课例 《 年、月、日教学设计与评析》 一、教学内容 年、月、日。 二、教学目标 1．使学生认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年的知识；记住各月的和平年、闰年的天数。 2．使学生能初步判断某一年是平年还是闰年。 3．通过学生观察、操作、实践，培养学生探索精神和思维能力。 三、教学重点、难点 教学重点：认识时间单位“年、月、日”，并掌握它们之间的关系。 教学难点：发现并掌握判断平年、闰年的方法。 四、教学准备 电脑、自制软件、三球仪、年历卡两张。 五、教学过程 引入 依次出示中华人民共和国国微图案、香港、澳门特别行政区区微图案。 1．提问：中华人民共和国是什么时候成立的？香港、澳门回归的日子是哪一年？哪一月？哪一日？（根据学生回答屏幕显示：1949年10月1日、1997年7月1日、1999年12月20日。） 2．揭示课题 师：人类的一切活动都离不开时间的安排。自古以来，昼夜交替，月亮圆缺变化的自然现象被人们用来作为计量时间的单位。上面这些都是用年、月、日时间单位表示的时间。常用的时间单位除了学过的时、分、秒外，还有我们今天要学习的年、月、日。（板书课题） 3．激趣（出示电动三球仪边讲边演示）。 宇宙真奇妙！你们知道吗？地球绕太阳一周的时间大约是一年，月亮绕地球一周的时间大约是一月，地球自转一圈的时间大约是一日。所以年、月、日和过去学习的时、分、