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找规律(重复的奥妙)
重复的奥妙_找规律(重点:抓住重复二字)
一、
师:同学们喜欢玩游戏吗?那我就来测一测同学们的记忆能力。请伸出你们的双手跟着老师的节奏拍一拍。听好了:*/**(生)**/***(生)太棒了。加大难度了哦,**/*/***哇,这都能跟上,看得出你们的记忆力相当好。看来难度还得加大。这次我们不拍节奏,改看图片。
1、出示:有规律的图片 (出现短时间后消失) 说一说你看到了什么?(生答后,演示验证)
2、出示:再出示有规律的图片 (出现短时间后消失) 你记住图上有什么了吗?(生答后,演示验证) 如果要接着往下摆,该摆什么了?你怎么知道的?
3、出示: 乱摆的一些图片 (出现短时间后消失) 这次你记住了吗?说一说你看到了什么?(生答后,演示验证) 接着往下摆,你会吗? 4、同时出示三组图:
大家都能很快记住第一组和第二组的图形,并且能接着往下摆;可是第三组却不那么好记了,而且对于往下该怎样摆,同学们的意见也很多。你知道这是为什么
吗?
讨论:说一说你发现了什么? 生答,师演示:
师:像这样按照一定的顺序排列就是一种规律。(板书:“规律”。齐读规律2字)这节课,我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。(板书课题:找规律)
二、探索新知
师:同学们你们知道吗?我们的国家有56个民族,除了我们汉族,还有很多少数民族,它们能歌善舞,瞧,他们过来了。出示主题图课件 请仔细观察图,你发现了什么? 生 1彩旗,有灯笼 生2:有小朋友在跳舞
生3:小旗是按红色红色蓝色红色红色蓝色排列的
生4……
师:图中的彩旗灯笼彩花它们者不是乱摆乱放的,而是有顺序的排列,现在我 们一起来看看:
1、 出示彩旗图①观察小旗的规律
师:彩旗是怎么样排列的?如果继续往后插上彩旗,那接下来的彩旗应该是什么颜色,你能猜出来吗? 生:是红色的。
师:你们是怎么知道的,能说说你的想法吗? 同学们一起来读读小旗的排列规律?
师:我们一直红色红色蓝色红色红色蓝色读下去,你们有怎样的感觉? 师:看来,这样介绍小旗的规律,介绍的人很累。怎样介绍小旗的规律又简单又清楚?
师:有没有好办法能解决?(小旗贴在黑板上)
师:两红一蓝,又是两红一蓝,又是两红一蓝,也就是它们是两红一蓝为一组。(板书:一组) 而且下一组和上一组是重复的。(板书:重复)
师:第一组的第一面是什么颜色?第二面呢?下一组的第一面呢?第二面呢?它们出现的顺序都是一样的。我们就说它们是依次出现的。(板书:依次) 师:小旗的排列规律我们就说:两红一蓝为一组,依次重复出现。 ②观察花盆规律
师:花盆的排列有怎样的规律? 师:下一盆花是什么颜色? ③观察灯笼的规律
师:灯笼的排列有怎样的规律? 师:下一个灯笼是大的还是小的呢? ④小朋友的规律
师:小朋友们开始跳舞了。找找小朋友们站的位置有怎样的规律? 师:一女一男为一组,依次重复出现 三、表示规律
1. 师:刚才我们看到这些彩旗,花盆,灯笼,小朋友都是实物图,如果让我们画出来是不是很难啊?你们能不能用自己喜欢的更为简单的方式表示出他们的规律?现在就以这排小朋友为例,请用自己喜欢的方法,表示出他们排列的规律。开始
2.师:我们一块来看看这些同学的表示方式。 3.那花盆的规律你又可以怎么表示呢? 四、找出生活中的规律
1、 联系生活找规律。在我们生活当中也有好多东西是按规律重复排列的,你能
说说吗?
生1:我身上的衣服的花纹是有规律的。(能具体说说,是什么样的规律吗?)一黑一白重复出现。
生2:我家地板上的瓷砖是有规律的。 生3:马路上的斑马线也有规律的。 生。。。。。
师:你们真是生活的有心人,能发现这么多生活中的规律。2老师也找了一些生活中发现的规律,一起去看看好吗(课件出示生活中有规律的事物)
师小结:其实同学们每天上学,放学,上学,放学,也是规律。还有每天放学之后写作业,吃晚饭,洗澡睡觉是不是也可以形成一种规律呢?甚至还可以给自己规定个时间,几点写作业,几点吃晚饭,几点洗澡,几点睡觉,我希望人人都能就一个生活有规律的人。
巩固练习(小状元第61页)
师:今天的找规律知识你学会了吗?那现在老师要来检验你们是否真学会了 1. 用你喜欢的方式表示下面的规律 2. 下一个应该是什么?圈一圈
师:这些还真难不倒同学们啊,为了奖励大家,老师请大家当个小小设计师,请拿出桌上的白纸
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