五年级(下册)作文指导.docx

. 习作一：想象作文 本单元的四篇课文， 描写了人与动物、 动物与动物之间的感人故事。在《老人与海鸥》一文中，作者通过对老人的神态、动作、语言以及对海鸥动作的描写，反映出老人与海鸥之间的深厚情谊。习作容： 扩写《老鼠开会》 寓言故事原文： 老鼠开会 很久很久以前，老鼠们因深受猫的侵袭，十分苦恼。于是，他们在一起开会，商量用什么办法对付猫的威胁，以求平安。会上，老鼠们纷纷说出自己的主意， 但都被否认了。 最后一只小老鼠提出在猫脖子上挂个铃铛，这样，只要铃铛一响，就知道猫来了，大家就可以逃走了。他们一致通过这个办法。这时，有一只始终一声不吭的老鼠站起来问派谁去把铃铛挂在猫脖子上，老鼠们一下子傻了眼。习作知识： 这次习作，就是根据上面的文字材料， 展开丰富的想象扩写这则寓言故事，要把老鼠提出哪些主意写具体， 通过叙述人物的语言描绘老鼠们热烈讨论的场景， 还要抓住老鼠们的动作及神情变化， 生动地写出老鼠们的心世界，使这篇寓言故事更加生动有趣。习作要求： 抓准扩写点，把老鼠的语言、动作、神态等写具体，写生动。 在结尾处点明寓言故事所蕴含的道理。 写完后，反复地读自己的作品， 用修改符号修改不通顺的地方。语言鉴赏： 一只呆头呆脑的老鼠抬了抬鼻梁上的眼镜说： “把猫打死，不就行了。”顿时，会场爆发出一片笑声。 “那你打给我们看看。 ”“万一一拳打不死，把猫激怒了怎么办？”傻老鼠无言以对。 一只抹着口红、 甩着手绢的母老鼠站起来，晃晃蕾丝裙，娇声说道：“依我看，要发明一种鞋子，察觉到猫后，它会自动控制我们 的脚，让我们以最快的速度奔回洞里。这样就能躲过猫的追杀。 ”一只年轻的老鼠轻蔑地瞥了她一眼，不屑一顾地说： “等你发明出那种 . . . . 鞋子，咱 老鼠家族也差不多 亡了！ ”母老鼠嘴，想 什么，却欲言又止，垂 气地坐了下去。 作二： 事作文 同学 ，你有没有自己 手制作 小工 品， 如制作泥塑小 ，用 蛋壳做不倒翁， 用花布 一个 子， 做叶 画??你 会做什么呢？ 把你印象最深刻的一次 写下来。 本次 作，我 要通 把 、地点、人物、事情 生的起因、 、 果交代清楚， 学 把事情的 分几步写清楚、 写具体。 作容： 我做成了 _______ 作知 ： 次 作可供 的 是比 广的。 从 来 ，可以是 上，也可以是 外；从地点来 ，可以在学校，也可以在家里。 要把制作的 “ ”分成几步，然后按照先后 序一步一步地写清楚。写的 候多 几个“ 什么、怎么 ” ，文章就具体了。 注意材料的 略，有所 重。 一些重要的 程、 面要 致描 ，使 者有身 其境的感 。 作要求： 注意 叙文作文“六要素” （ 、地点、人物、原因、 、 果）， 重点把事情的 写清楚、写具体。 写出自己制作 程中的心情 化，表达自己的真情 感。 写完后，反复地 自己的作品， 用修改符号修改不通 的地方。 文： 我做成了不倒翁 星期天下午，我躺在床上看一本工 美 。 突然，我眼睛一亮， 看到 上有怎 制作不倒翁，我忍不住立刻行 起来。 我先拿了一个 蛋， 又从橱柜里拿了一个空碗和一根筷子， 然后 找来剪刀、彩 、水彩笔、胶水。 . . . . 我用筷子在鸡蛋尖头上戳出了一个小洞， 急忙把洞口对着碗， 可是蛋清蛋黄没有出来，仔细一看，原来还有一层薄膜，我捅破了膜，蛋清才慢慢地流了出来，可蛋黄堵在洞口，怎么也出不来，我用筷子捅进鸡蛋，小心翼翼地搅了几下，这才把蛋黄给请了出来。 倒出蛋黄和蛋清， 接下来就要放入一些米粒了。 书上说要在蛋壳中放入四分之一高的米粒才可以做出“不倒翁” 。可是洞口太小了，要想把米粒放进蛋壳也不是一件容易的事情， 这可把我急坏了。 突然我瞥见事前准备的彩纸，一拍脑瓜，有办法了！我把纸对折一下，捏一小撮小米放在纸上，让小米沿着对折的线往小洞洞里跑，哈哈，这些小米就像排列整齐的小士兵快速进入“战场” 。 我感觉米粒放得差不多了，就迫不及待地想看看这个“不倒翁” 是否真不倒。但令我失望的是， 我这个“不倒翁” 居然倒了站不起来， 我估计是米粒放多了。倒出一些后，再试一试，嗬！果然站起来了！ 把它推到，它又站起来，“耶！我成功了！”我挥着拳头高兴地欢呼起来。赶紧剪了个小圆片涂上胶水封住了小洞。 为了让我的不倒翁更加漂亮， 我用黑色水彩笔给它画上一双大眼睛，再添上几笔长长的睫毛，哈哈！眼睛看起来炯炯有神，好像有了生命一般。接着用红笔画了一嘴巴，嘴巴咧得大大的，仿佛正冲着我笑呢！为了让它更神气，我用彩纸给它做了一顶小礼帽，多像一个绅士呀！ 看着憨态可掬的不倒翁， 我忍不住一次又一次地按倒它， 它都能站起来笑眯眯地看着我，我呢，心里别提有多高兴了！ . . . . 作三： 事作文 作容： 忘的一刻 写作提示： 静心