选修三2-1植物细胞工程1-唐海说课讲解.pptVIP

选修三2-1植物细胞工程1-唐;1996年7月5日，世界上第一;什么叫细胞工程？;细胞工程是指应用细胞生物学和分;细胞工程是指应用细胞生物学和分;无标题;思 考　　1.植物组织培;细胞的全能性 思 考　　;2.什么叫做细胞全能性？动物细;2.什么叫做细胞全能性？动物细;2.什么叫做细胞全能性？动物细;细胞的全能性1、定义： 指已经;科学利用菊花花瓣培养的菊花;无标题;无标题;怎样才能由一块组织通过培养得到;一、植物组织培养技术(一) 植;想一想2. 在植物组培过程中，;细胞离体、一定的营养物质、激素;避免杂菌在上面迅速生长消耗营养;3. 为什么切取胡萝卜根的形成;胡萝卜根形成层容易诱导成愈伤组;愈伤组织;愈伤组织是一种由相对没有分化的;想一想1. 产生的愈伤组织细胞;想一想1. 产生的愈伤组织细胞;想一想1. 产生的愈伤组织细胞;想一想1. 产生的愈伤组织细胞;4. 为什么诱导愈伤组织的过程;在有光时，往往容易形成维管组织;在有光时，往往容易形成维管组织;切取形成层;切取形成层无菌接种;切取形成层无菌接种诱导愈伤组织;切取形成层无菌接种诱导愈伤组织;切取形成层无菌接种诱导愈伤组织;切取形成层无菌接种诱导愈伤组织;植物组织培养过程;植物组织培养离体的植物器官、组;植物组织培养离体的植物器官、组;植物组织培养离体的植物器官、组;植物组织培养离体的植物器官、组;过程名称过程形成体特点条件脱分;植物组织培养离体的植物器官、组;植物组织培养条件：;植物组织培养条件： ;根据上述过程，请同学们讨论归纳;根据上述过程，请同学们讨论归纳;例1：　某组织培养实验室的愈伤;污染主要不是培养基灭菌时间短造;例2：资料一:植物组织培养培养;资料二:　　在生长素存在的情况;思考：利用以上资料概括脱分化和;思考：利用以上资料概括脱分化和;培养过程中，在培养基上需加入蔗;培养条件 加蔗糖不加蔗;培养条件 加蔗糖不加蔗;这幅番茄—马铃薯图利用传统有性;不能。因为不同种生物之间存在着;要想让两个来自不同植物的体细胞;要想让两个来自不同植物的体细胞;有没有一种温和的去除细胞壁的方;有没有一种温和的去除细胞壁的方;过程2　诱导原???质体融合;过程2　诱导原生质体融合?是关;过程2　诱导原生质体融合?是关;过程2　诱导原生质体融合?是关;过程2　诱导原生质体融合?是关;有没有一种温和的去除细胞壁的方;有没有一种温和的去除细胞壁的方;二、植物体细胞杂交技术;二、植物体细胞杂交技术1. 过;植物细胞A植物细胞B;植物细胞A去壁去壁植物细胞B;植物细胞A原生质体B原生质体A;植物细胞A原生质体B原生质体A;融合的原生质体AB植物细胞A原;融合的原生质体AB再生出细胞壁;融合的原生质体AB再生出细胞壁;融合的原生质体AB再生出细胞壁;融合的原生质体AB再生出细胞壁;融合的原生质体AB再生出细胞壁;杂种植株融合的原生质体AB再生;杂种植株融合的原生质体AB再生;杂种植株融合的原生质体AB再生;去分化激素再生细胞壁去壁去壁纤;白菜甘蓝白菜－甘蓝;二、植物体细胞杂交技术2. 概;二、植物体细胞杂交技术2. 概;3. 成果和未解决的问题 二、;3. 成果和未解决的问题 成果;3. 成果和未解决的问题 成果;植物细胞工程小 结;所采用技术的理论基础 植物细胞;所采用技术的理论基础 植物细胞;所采用技术的理论基础 植物细胞;所采用技术的理论基础 植物细胞;例4.为什么“番茄—马铃薯”超;例4.为什么“番茄—马铃薯”超;自我评价1. 不能人工诱导原生;自我评价1. 不能人工诱导原生;2. 植物细胞融合完成的标志的;2. 植物细胞融合完成的标志的;3. 有关全能性的表述中，不正;3. 有关全能性的表述中，不正;自我评价4. 关于愈伤组织形成;自我评价4. 关于愈伤组织形成;5. 下列属于组织培养的是（ ;5. 下列属于组织培养的是（ ;6.若用“① ;6.若用“① ;6.若用“① ;6.若用“① ;6.若用“① ;2.1.2植物细胞工程的实际应;一、植物繁殖的新途径1、微型繁;无标题;2、作物脱毒 (1);一粒种子能长成一棵植物的奥秘究;双子叶植物种子---菜豆种子的;单子叶植物种子----玉米种子;使芽轴伸长幼叶叶茎侧芽枝　条叶;（1）人工种子 人工;1）天然种子由于在遗传上具有因;2）试管苗的大量贮藏和运输也是;（2）人工种皮是保证包裹在其中;针对植物种类和土壤等条件，在人;3、神奇的人工种子 (1);二、作物新品种的培育1、单倍体;2、突变体的利用三、细胞产物的;第一步: 选择人参根作为外植体;此课件下载可自行编辑修改，仅供