七年级地理上册第三章第一节世界的人口教学设计（新版）湘教版.docVIP

七年级地理上册第三章第一节世界的人口教学设计（新版）湘教版 世界的人口 教材单元 课题 2 课时 第3课第1课时 总课时 2 课型 新授课 第三章 第一节 世界的人口 1． 了解当前世界人口总数，会通过不同年代的世界人口总数，核心 知识 教学 目标 可控 目标 预设 目标 重点 重难点 难点 说明世界人口增长速度的变化、世界人口持续增长的情况。 2． 学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因。 3． 学会计算人口自然增长率和人口密度。 运用人口分布图、人口统计资料，说出世界人口分布和增长特点。 通过人口自然增长率、人口密度的计算，培养计算能力。 运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究、获取新知。同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。 世界人口增长、分布特点及其成因。通过人口自然增长率、人口密度的计算，培养计算能力。 结合世界人口分布图，说出世界人口分布特点及其成因 本章节是在第二章世界的面貌的基础上，进一步认识自然环境对纵向 人类生存的影响，通过读图掌握世界人口的分布及其形成的原因。同时有利于世界气候的学习。。 本节主要介绍世界人口的增长、分布和人口问题。重点是世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异，难点是人口增长要与社知识 联系 横向 会经济发展相适应，与资源环境相协调。教材通过世界人口增长图，列举许多人口数据，让学生通过分析来认识世界人口的增长趋势。为了便于学生分析把握世界人口增长的特点，课文中介绍出生率、死亡率和人口密度4个区优越的自然地理环境，尤其是气候、地形、水文条件，进而说明人口分布与地理环境有着密切联系。“世界的人口问题”这一部分紧扣“人地关系”这一主线，通过分析一系列实例来说明人口增长应与资源、环境和社会经济发展相协调，人口过多或过少都不利于一个国家或地区的正常发展。 学情 分析 易理解 有关世界人口方面的概念 1 探究点 世界人口的分布及原因，人口问题 教学 资源 有关世界人口方面的网站，地图。 教 学 策 略 教学环节 师生活动设计 由一幅漫画《苦难的母亲》引入话题，人口问题是当今世界人们共同关心的问题之一，确问题导入：立 今天，我们先来学习世界的人口与分布。 。 目明确本节学习目标与重点（以口头形式向学生明确）自学阶自段 主 学习 标 1.出示导学问题 （1）、什么是出生率？死亡率？人口自然增长率？ （2）、读图4.1，自然增长率最高的大洲？最低的大洲？ （3）.读图4.3《世界人口增长》，完成学习行动1题 （感受人口爆炸的内涵） （4）.读图63页4.4《世界人口分布图》思考： 人口分布不均的状况主要原因是什么？ 2.提出自学要求： 要求学生按带着导学问题自学教材，做好圈点批注，注并且认真读课本上的图。 （培养学生自学和合作能力。） 完成导学问题4： 合影响人口分布不均主要原因是什么？ 作 要求：读地图册世界“地形图”和课本P50页“图3.3 世界人口分布”， 探从纬度位置、海陆位置、地形、气候等方面分析 究 总结出四大人口稠密区和人口四大稀疏区。 内化阶段 展示 交流 世界人口问题有哪些? 学生活动： 培养学生读图识图析图能力、合作学习的能力和语言表达能力。 教师根据课堂实际情况，利用ppt进行实时引导、提示: 世界人口稠密区在哪些大洲的哪一部分？ (在学生回答的基础上，板书小结:) 四大人口稠密区 :亚洲东部 亚洲南部 欧洲 北美洲东部 这些地区所处纬度有什么特点？（中低纬度） 这些地区海陆位置有什么特点？（近海地带） 这些地区地形有什么特点？（平原为主） 2 这些地区在气候上有什么特点？（温暖湿润） 小结： 人口稠密的地区，一般在自然条件上比较优越，所以在人类历史上农业发展较早，现在也是工业、交通发达、城市集中的地方。 世界人口问题：（1）人口过多（2）人口过少 归一、世界人口的增长特点，自然增长率、出生率和死亡率，人口密度，世界人口分布情况。 纳 二、让学生谈本节课的学习收获。（重点学会读图，析图，运图，分析问题，解决问题） 小结 1. 下列地区中，人口自然增长率最高的是 ( ) A 拉丁美洲 B 非洲 C 欧洲 D 亚洲 2. 截止1999年10月12日，世界总人口数达到了（ ）亿。 A.40 B.50 C.60 D.70 反馈3. 世界总人口数从1830年的10亿到1999年的60亿，人口每增加10亿，所需要的时间（ ） 阶课 A .越来越长