人美版本小学六年级下册的美术学习教案.docx

人美版六年级下册美术教案 (完整版 ) 六年级下册 20XX 学年 任课： 1、 追寻文明的足迹 课时： 1 课时 一、教学内容与目标 1、通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们 的文化遗产，感受另一 种凄惨的美，古风古韵的美。 、通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历 史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。二、教学的重点与难点 教学重点：通过资料的收集了解文化遗产 教学难 点：培养学生保护文化遗产的意识 教学过程 一、组织教学 二、导入 地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类 的财富，今 天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们 的震撼。 板书课题：追寻文明的足迹 三、新授教师 播放课件《古代文明异国风光》 、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！ 、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？有图片吗？展示一下！同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何 生活的。 4 、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公 元 1687 年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在， 人们仍无法寻得根源； 还有罗德港巨人雕像， 摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。 、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做 才能保护这些文化遗产呢？ 三、课外拓展 其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹， 九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保 护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。 在教学中，学生可能在对文化遗产介绍的表达方面， 局限于已有的资料而忽略了自身的感受，我们应及时引导学 生从遗产的整体、细节、独特之处，历史价值等方面去挖掘 内心 的情感，使学生真正为人类共同的财富而骄傲。 1 2、探访自然的奇观 课时： 1 课时 一、教学内容与目标 1、通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝 贵的自然遗产。 2 、能够以语言交流的方式来说说自 己对自然奇观的感想。 、为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。 二、教学的重点与难点 教学重点：解外国的一些自然奇观的特点。 教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评 价自然遗产。 教学准备：课件、图片、资料。 教学过程 一、组织教学 二、导入新课 1、教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景 观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。它们是大自然 馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为 奇特的自然奇观。 2 、出示课题：探访自然的奇观。 三、讲授新 课 、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。、 小组交流研究： 、除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？ 教师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这 些奇观做简要的介绍。 2、自然奇观美在哪里？ 师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括 板书：色彩奇美 形态壮美令人惊叹 生态优美 学生实践  四、 要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面 写下 自己的感想。 学生绘画，并在绘画的过程中认真思考 自己的感想。 教师巡视辅导。 五、小结，布置下节课准备材料。 第二课时 一、组织教学 稳定情绪， 检查用具准备情况。 二、作业展评 欣赏学生作品，并请画得好的学生读一读感想。三、研究景点及相关资料 请同学们结合课前准备的资料，分组研究一处景点：它美在哪里？你认为应该怎样做才能尽量维持这里最原始的 状态？ 四、总结，延伸。 2 通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富，我们应 该如何珍视人类自然遗产呢？今天，有些世界遗产正面临危 机。除去自然灾害，更多的是人为因素，我们能为保护世界 遗产做些什么呢？ 涉及到遗产的开发利用问题，有些同 学可能会提出是保护自然遗产重要还是提高人们的经济水 平重要等问题，针对这种情况我们可以引导学生进行讨论， 讨论人与自然的关系，如何合理利用自然等，这正是世界教 科文组织所倡议的保护遗产，留给未来这一观 3、我的书包 课时： 1 课时 一、教学内容与目标 通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书 以外还是否有 其它的功能。和自己的旧书包进行对比，设计一款多功 能的书包 二、教学的重点与难点 教学重点： 了解书包每个部分的作用。 教学难点： 自己设计一款多功能书包。 教学准备：课件、图片、 资料。 教学过程 一、导入新课 书包是我们上