小蝌蚪找妈妈教案(精选10篇).docVIP

小蝌蚪找妈妈教案(精选10篇) 小蝌蚪找妈妈教案(精选10篇) 　　小蝌蚪找妈妈教案（一）： 　　《小蝌蚪找妈妈》第一课时 　　教学目标： 　　1、尝试借助拼音自主朗读课文，做到正确、流利。 　　2、尝试借助拼音自主认读本课24个生字，并能够联系已有词语积累尝试组词。 　　3、积累描述青蛙妈妈的短句。 　　4、概述小蝌蚪找妈妈经过：小蝌蚪的变化、先后遇到谁。 　　教学过程： 　　板块一：导入 　　1、板书：小蝌蚪，小朋友们见过小蝌蚪吗？有什么特点？读好“小”的特点来。 　　2、板书：妈妈，小朋友们，你觉得妈妈怎样？读得亲切一些。 　　3、板全课题，读好课题：谁？什么事情？ 　　板块二：初读 　　1、借助拼音，大声读课文。 　　2、检查生字词认读： 　　（1）带拼音读； 　　（2）去掉拼音读； 　　（3）尝试给一类字组成词语读。 　　3、读短句： 　　（1）大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴 　　大声读--加上动作读--用这样的句式，看着彩图说说青蛙妈妈的样貌 　　（2）披着绿衣裳露着雪白的肚皮鼓着大大的眼睛 　　大声读--加上动作读--用加点的词各说一句话 　　4、比赛读课文。 　　板块三：概述 　　1、抢答：小蝌蚪找妈妈过程中先后遇到谁？用“先遇到hellip;hellip;再遇到hellip;hellip;最终遇到hellip;hellip;”的句式说一说。 　　2、自由读课文，说说小蝌蚪在找妈妈的过程中，身体发生哪些变化？画出有关句子，完成段落填空： 　　池塘里有一群小蝌蚪hellip;hellip;小蝌蚪游啊游，过了几天hellip;hellip;小蝌蚪游啊游，过了几天hellip;hellip;小蝌蚪游啊游，过了几天hellip;hellip;不知什么时候hellip;hellip; 　　板块四：指导写字 　　《小蝌蚪找妈妈》第二课时 　　教学目标： 　　1、练习分主角朗读课文，抓住人物对话中关键词语读好人物语言。 　　2、练习分主角表演课文。 　　3、发现故事回环叙事方法，尝试声情并茂讲述故事。 　　教学过程： 　　板块一：导入新课 　　1、板题，读题。 　　2、回顾课文主要资料：小蝌蚪找妈妈过程中，先后遇到谁？（小蝌蚪是怎样找妈妈的） 　　板块二：分主角朗读课文 　　（一） 　　1、范读小蝌蚪和鲤鱼阿姨的对话，看看读好人物语言要抓住哪些词语，体会为什么要抓住这些词语。 　　2、分主角加上动作读好对话。 　　（二） 　　1、自由读小蝌蚪和乌龟的对话，看看读好人物对话，要抓住哪些词语，画下来。 　　2、分主角加上动作朗读对话。 　　（三） 　　分主角加上动作朗读全文。 　　板块三：讲故事 　　1、范读，发现：故事写小蝌蚪与鲤鱼、乌龟、青蛙对话有什么相同的地方。 　　2、选择自我最感兴趣的一个对话场景讲讲。 　　板块四：指导写字。 　　小蝌蚪找妈妈教案（二）： 　　小蝌蚪找妈妈 　　一、设计理念 　　《语文课程标准》中对低年级阅读教学提出了如下教学目标：喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；借助读物中的图画和音像材料阅读；展开想象，获得初步的情感体验，感受语言文字的优美。本课的教学就是要经过多种形式的朗读，借助插图、音像等手段，引导学生进入课文主角，从而感知青蛙的变化过程。在教学时，教师应少讲、精讲，留给学生充足的学习时间、独立思考的时间。 　　二、教学目标 　　１、认识“灰、迎”等8个生字。会写“河、姐”等６个字。 　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　３、能经过朗读了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生观察本事及热爱大自然的思想感情。 　　４、借助读物中的图画阅读，不断提高自主识字、自主阅读本事。 　　三、教学重难点 　　１、理解课文资料，了解蝌蚪到青蛙的生长过程。 　　２、哪几个自然段讲小蝌蚪在找妈妈。 　　四、教学准备 　　课件 　　五、课时安排 　　2课时 　　六、教学过程 　　第一课时 　　教学目标： 　　１、认识“灰、迎”等8个生字。会写“河、姐”等６个字。 　　2、经过看图学文了解青蛙在成长过程中形体上的变化，培养学生的观察、思维本事和想象、表达本事。 　　3、有感情的朗读课文。 　　（一）、激趣引入 　　１、猜谜语。 　　⑴小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。(小蝌蚪） 　　⑵绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。（青蛙） 　　２、谈话引入。 　　同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自我的妈妈都不认识。今日我们就一齐随着小蝌蚪去找妈妈吧！ 　　３、板书课题。 　　（这样精心设计导言，调动学生视觉听觉交叉参与活动，有效激发他们的探究欲望，使学生能够主动、充满活力地参与学习活动。） 　　（二）、自学课文 　　揭